一、放到年糕手上的每本书，都是我看过的。这个把关，我更多考虑的是这些书是不是贴合孩子的思维，是不是符合我们的价值观，能不能引起孩子的阅读兴趣。比如，我给年糕选的“巴巴爸爸”系列，巴巴爸爸家有七个孩子，每个孩子个性、爱好都不一样。我希望年糕读完这个系列后，能了解每个人都是不同的，有人喜欢唱歌，有人喜欢拼搭，有人喜欢运动，要接纳自己和别人的不同。这些事没法通过讲道理去表达，但通过阅读就可以很好地潜移默化。
二、即使是经典，也要做价值观的更新引导。多选经典，肯定是一条不会出错的原则。但是，家长也要适当做价值观引导。
还是拿“巴巴爸爸”系列举例，因为写作年代的关系，书中有些价值观，确实让人有“过时”的感觉。就像里面有这样一个故事：男孩子们跑去看黑熊，女孩子们则留在家里和妈妈做饼干。年糕就会觉得，这是“因为男孩爱冒险，胆子大”。
我反问年糕：“你看你们班的女生，是不是有比你还勇敢的？女孩子留在家里做饼干，可能是更喜欢而已。”
当孩子开始有了思考能力，陪他读书的时候，我会有意引导他做一些思辨。能保持自己独立的思想，对孩子来说，是一种影响他一生的重要能力。
三、孩子读的书，要比他的实际认知高一点点。遵循“最近发展区”理念，我给年糕买的书往往要比他的实际认知高那么一点点，或者说比他的适龄书籍再难那么一点点。因为“走在前面的教学，才是最好的教学”。带有难度的内容，更能调动孩子的积极性，激发他的潜能。
千万别觉得孩子还小就不感兴趣或看不懂，他们对这个世界的热情远远超过我们的想象。就像年糕也会经常和糕爸一起看汽车杂志，糕爸也会兴致盎然地和他聊各种车。现在年糕对汽车的各种型号、配件一清二楚，知识储备比我还多。
其实，让孩子养成阅读习惯最重要也最基础的事情，就是先做到每天都有这件事出现的时刻，而且出现得不刻意、不复杂。
当阅读成了孩子的习惯，孩子才会对阅读产生渴望，就像他渴了，想要喝水一样。阅读需要浸润在日常生活里，不需要刻意，不需要爸爸妈妈催促“该读书了”，就像要去完成什么任务。
爱读书的孩子，你会担心他不肯识字吗？所以，家长与其把精力放在教孩子认字上，倒不如每天抽点时间，认认真真陪孩子读几本书。
