有天晚饭后下楼散步，我和糕爸聊到了最近在做的选题，说网上流传着一个给孩子吃活蝌蚪下火的“偏方”，打算做个辟谣。听到有人吃活蝌蚪，年糕惊讶地张大了嘴巴：“吃活的小蝌蚪？不会有寄生虫吗？”
我和糕爸都笑了，最近正在陪年糕读人体健康的科普书，寄生虫这一节让他印象深刻。
肯定了他能提出这么好的问题后，我告诉他，蝌蚪里确实有一种叫“裂头蚴”的危险寄生虫，被吃进去后会随着血液流到全身各处，甚至还会跑到我们的大脑里。所以，我们不能相信这样的“民间偏方”，还要让更多的人知道这些都是伪科学。
听完我的解释后，年糕连连摇头：“要是有人给我吃蝌蚪我就不会吃，我可是知道寄生虫的！”他一边说，一边学着绘本上的寄生虫做了个张牙舞爪的鬼脸，跑开去玩了。
这让我不由得感慨：凭借简单的科学知识，一个5岁的孩子都能洞察谣言中的漏洞，为什么对“绿豆治百病”之类的谣言，很多大人反倒深信不疑呢？因为决定一个人对事物认知和判断能力的，并不完全是知识和经验的积累，而是他能不能在科学知识的基础上，通过观察、判断、推理进行独立的思考。
我和糕爸对年糕的教育有着深刻的默契：我们最看重的，是如何让他将来能够保持勇敢质疑、独立思考的科学思维能力，对于他能认多少字、会多少算术法，我们倒不是很关心。
数学启蒙：科学思维能力的底层建筑
对市面上那些火爆的儿童珠心算、奥数班，我非常不理解：让孩子练习几秒之内做多少位的加减法有什么意义呢？如果要比拼运算速度，电脑可比我们人脑强多了。
年糕现在想要计算几加几等于几，就已经知道去用计算器了，这在我看来也是掌握了一项提高效率的技能，并没有什么不好。
很多人对数学学习的理解非常狭隘。举个很简单的例子，小区里很多老人经常炫耀自己家孩子不到两岁就可以从1数到100，甚至有的倒着数都没问题。但你让这些孩子去拿5块饼干，他可能就不知道该怎么办了。这样的数学学习，又有什么意义呢？
其实，数学并不只有枯燥的公式、乏味的计算，数学学习也可以很有趣。比如每次开车出门，我们都会让年糕数一数：车上有几个人。一开始，年糕经常忘记数自己，渐渐地，他的正确率越来越高，也越来越深刻地理解了，“4”这个数字代表了车上有4个人。
如果计划周末带年糕去游乐场玩，他就会无数遍地问什么时候去游乐场，我就会在日历本上圈出去游乐场的日子，然后和年糕一起数一数还剩几天。年糕两岁的时候，我们问他全家人的年龄谁大谁小，他也能煞有介事地回答：“爸爸大，妈妈小，年糕一点点。”
数车上的人数、理解日期的概念、对大小进行排序，这些都是建立数学认知、开发逻辑思维的过程。在我们的生活中，数学无处不在、无时不在，多年的实践经验让我知道，数学最关键的作用，就在于它能够使我们的思维严谨、逻辑清晰。
死记硬背1+1=2，都不如启发孩子的数学思维更重要。数学思维是什么？就是对数学这个系统的框架的理性认知和综合运用。数与量、几何与空间、逻辑关系（分类、序列、规律）就是数学系统的三大框架。
数学启蒙，应该是解放数学学习的格局，让孩子发现学习数学是一件很快乐的事，并且给孩子充分探索的自由。
科学思维：让孩子像科学家一样对世界充满好奇
科学家探索世界的方式是，提出设想，找到证据，再去验证或推翻假设。这其实也是孩子探索世界的方式。每个孩子生来就有像科学家一样的思维方式，他们通过这样的方式来建立对世界的认知。所以，每次年糕对什么感兴趣的时候，我都会尽量引导他向着发现问题、分析问题、给出解决问题的假设、推论假设的结果、验证假设这五大逻辑步骤，去发展他的思维能力。
只要家长用心，生活中处处都是这样的机会。
