让他们能够认清楚自己思想观念下，应该改变的某些东西。
他琢磨着，如果这种思想观念能够在华国的大社会教育层面中，慢慢流行起来的话。
那么，再过20年。
这一波农村人，将不仅仅只是农村人。
他们将会成为拥有知识的农家人，他们能够用自己掌握的这些知识，实现他们的人生价值。
到时候，国内的大市场环境中，他们之中的很多人将不会沦为陪衬和牺牲品。
将不会再被别人认为就是那种给别人挺麻烦的，给国家添麻烦的，没有办法实现自身价值，混吃等死的那帮人。
周正其实知道，自己如果把这层窗户纸捅破了，他得到的惩罚将会是无比巨大……
这一点，他也曾心心念念的想过很久。
他曾经无时无刻不再问自己，这样做，到底值得吗？
他也曾在**辗转反侧好长时间。
他更清楚，如果他要捅破这层窗户纸，就是在和多少人作对。
但是，真正的国士，那不是都需要有拼劲和闯劲吗？
虽千万人吾往矣！
“其实我知道，从农村或者是落后地区考上大学的，实现了自己的人生价值，并且能够成为城市人，在阶级方面实现了自己的人生跃升，是很多人心心念念的目标。”
“我也知道，对于在场的很多人来说，其实实现社会价值大多都是一种执念。
是的，我们应该对基友与心存感激，因为它实现了我们的人生价值，我们也应该庆幸能够有很多人通过这种途径改变自己的命运。
但是，在我看来真正改变命运的，除了我们需要改变的那些东西之外，更重要的是我们的思想改变。”
“的确，教育改变命运的力量是巨大的，因为知识和经验，在当今社会仍然是一笔巨大的个人资本，加以适当的努力，它足以改变一个人的命运。
但我们应当如何去获取？是去争，是去吵，是去闹，还是以一切手段去剥夺？”
“或许也正是因为人们的理解，使得它限制了我们对于教育功能的理解，而教育的强大魔力与人们的恐惧和焦虑同时不谋而合，所以说很多人将教育当成了救命稻草，但说他是救命稻草，倒不如说教育早就已经被神话了……
被一些人当成救世主。
所以，我们现在有很多人心心念念的觉得，自己的孩子就不是他读书的料。
觉得读书是高贵的，以他们的身份和资源，以及地位，根本就没有办法这么做。”
周正说这话的同时，目光凌厉的向下看，同一时间他看到台下白杨村很多的村民们神情恍惚之间，既然多多少少有了一丝心态的变化，他能够从这些人的脸色中读到他们心中其实很压抑，那种压抑且悲愤的感觉，就像是一块儿巨石。
其实很多人不愿意让孩子上学，他们心里也难受。
社会上确实存在那孩子的村子里面帮他们的忙不让他们去上学的家长。
但是大多数的孩子都是母亲十月怀胎父母辛辛苦苦养大的，难道他们真的不希望自己儿子自己女儿走向更好的生活？
不，那是因为他们知道教育这条路到底有多么难走。
那是因为他们清楚，以他们的能力，或许会让孩子夭折在追求教育的道路上！
先不说别的地方，白杨村里就有几家人的孩子，心心念念花了大力气把孩子送到小学。
好不容易小学毕业，却考不上初中，那么做这么多年就白费了吗？
他们给孩子供的钱，让孩子去学习，到最后就什么也没得到？
人是现实的动物……
当看到太多的人没有办法通过教育来实现梦想，就会有更多的人打退堂鼓！
这是人之常情……
“可是各位啊，难道你们真的认为教育仅仅有这一种可能吗？那么对于那些占大多数的，无法通过升学和阶层跃升来改变命运的农村孩子，还有在场的你们，教育难道就是无意义的吗？”
周正的声音不小，但是落在这些村民的耳朵里，却宛如振聋发聩。
“难道没有办法实现自己心中目标的教育，就注定失败吗？”
“难道教育仅仅只是一种排序工具，它是把人们各自安排在社会金字塔的位置上吗？”
