阿涛是位上网成瘾的少年。在这个信息化的时代，青少年沉迷网络，荒废学业早已不是什么新鲜事。作为一个社会问题，无数人渴望寻求针对所有人都有效的一劳永逸的解决方法，可始终没有头绪。而在这一类逐渐扩大的“问题群族”当中，阿涛只是其中的一个普通“族员”。每天他的生活有一半时间都在网上度过，网络游戏、聊天就是他生活的全部。至于学习、课外活动，同学、亲人之间的交流……这些事情已经离他很远了。对阿涛来说，在网络世界上，他感到了安全和快乐。这仿佛是从现实生活中无法获得的。从某种意义上来说，网络，正是阿涛的兴趣所在。它带给阿涛的，同样是忍耐与坚持，他可以三天三夜不眠不休的泡在网吧。只是这种兴趣，对一个16岁的少年来说，带来的毀灭性后果不言而喻。
在阿涛所在的学校中，像他一样的年轻人绝不占少数。无论对于父母还是老师，他们都是令人头疼不已的一群人。他们对于网络的迷恋和执著，甚至已经达到了无人、无法可以撼动的地步。在如此执著的兴趣背后，真正获得好处的，恐怕只有游戏商、网络提供商以及网吧老板。
此时，一位老师的一句话，却让事情起了转机：“干脆把这些网瘾少年编到一个班，组成一个计算机专业试验班好了。”说这话的人，是一位刚刚进入学校任教的计算机专业毕业生。
对于他的建议，有些老师嗤之以鼻：一个初出茅庐毫无教学经验的人，别在那里异想天开了。与此同时，此话也启发了一部分人的灵感：教育不就和治水一样吗？既然堵不住，或许可以疏导一下格式。幸运的是，教导主任属于后者。在她的支持下，一个由像阿涛这样的网瘾少年组成的试验班，很快组成了。虽然在那些“保守派”的眼光中，这只不过是把不爱学习的“差等生”集中在一起拼凑成一个班而已，这些学生绝对不会因此有任何变化，不过却在客观上给他们减轻了负担。而对于学校方面之前最担心的来自于家长方面的压力，竟然也出乎意料的小。毕竟他们之中的多数都已经对自己的孩子不报什么希望了，担心的就是孩子被退学。见学校没有放弃希望，自然高兴还来不及，又怎么会反对？即使是少数几个害怕儿子玩物丧志的家长，也很快被劝服。
新的班级自然由这位新的老师负责，虽然也上标准的高中课程，不过跟其他同学不同的是，他们每天最多的时间依然放在计算机和网络上面。所做的事依然主要是游戏和上网。唯一的区別，是在老师的引导下，他们从过去的玩游戏，变成了尝试着开发游戏；过去的浏览网页变成了如今的制作和管理网页。
两年的时间一晃而过，毕业的时候，这群少年不仅没有像那些老师、家长预料的那般堕落，反而清一色的考取了大学，而且都从事的是计算机方面的学习。他们在这两年里做的网页、游戏，也被不少网络公司看中甚至花高价购买。相比于那些只懂得学习的人，这群孩子的前途此时便已经开始显露出了无限光芒……
春秋时期，卫国懿公除了做君主的本职工作外，还有一个颇为高雅的兴趣一饲养仙鹤。鹤本身就是吉祥的化身，而且作为一国之君带头饲养这种珍惜鸟类，未尝不是一种提倡爱护自然的好行为。这种兴趣，无论从动机或结果来看，都无可厚非。
不过，偏偏卫懿公喜欢走极端。“爱鹤，就一定要给它最好的。”在这种理念引导下，他不仅在仙鹤的吃住上下工夫，就连带仙鹤出门，也要让这些“爱禽”坐高级的车子，甚至还突发奇想要给它们封官加爵，礼遇更甚股肱大臣。
当兴趣一旦偏离了正轨，灵感便成了无理取闹；执著耐力也变为了顽固不化。卫懿公耗费千金饲养仙鹤的做法，不仅引起百姓怨恨，就连朝廷大臣也十分不满。他们当然不满，一个鸟禽，竟然比自己的待遇都高，换做是谁都会不满的。
卫懿公的兴趣终于带来了灾祸，北方狄族突然大兵压境。懿公慌忙招来大臣共商国事，当他希望这些属下推举一位将领率兵抗敌时，满朝文武共同推举仙鹤领军作战。理由也很充分：既然这些鹤享受厚禄，如今国难当头，自然是需要出一份力的。卫懿公无奈之下领军亲征，战败而死。
兴趣是天生的宝物，拥有变幻莫测的能量，可以赠予我们幸福、财富和成就。然而，正因为它的变幻无常，也令兴趣成为了双刃剑。若使用不当，同样也会带来困苦和灾难。
有兴趣固然是好事，不过兴趣在什么地方，以何种方式坚持自己的兴趣，都是一种学问。爱吸毒也勉强算得上兴趣，却会毀了吸毒者。热衷艺术同样是兴趣，若为了艺术放弃一切，例如因为艺术而发狂，最终自杀的梵高，虽然死后获得了无比成就，可究其一生却是困苦潦倒。如此不理智的兴趣，对人生自然没有太大意义。
拥有正确的方向，把握适当的尺度，兴趣才能成为生命中最瑰丽的一抹色彩，为生活带来活力与无穷乐趣。
