女儿学了三年钢琴，但进步很慢，归根结底，是她学得不够用功。她总是找各种各样的理由来逃避练习，即使坐在钢琴前，也不能专心致志。
为此，我决定和她谈一谈，如果她确实不喜欢钢琴，那就不强迫她学了。
可出乎我意料的是，女儿说她很喜欢弹钢琴。这样一来，我反倒弄不明白了：“既然很喜欢，为什么总是不想学呢？”
女儿委屈地说：“不是不想学，是学不好，有点泄气了。”
原来如此，是我错怪她了。可是，我怎么做才能帮她找回信心呢？简单的安慰和鼓励是没有用的，究竟哪一种方法才能行之有效？
晚上，我在电脑前上网，看到一篇文章中说，一位老师为了鼓励自己的学生，在他们的作业本上画星星，并注明“认真星”、“整洁星”、“进步星”，差生们看到这些评价，上进心变得十分明显。
我想到了女儿，每个人都有被别人肯定和赞同的心理需要，女儿也一样。我想，我是不是也可以试一试这种方法呢？
周末，女儿从钢琴学习班回来，兴奋地告诉我，老师给她的成绩单打上了两颗星，一颗是“进步星”，一颗是“认真星”。
“老师说我弹得很认真，而且比上周进步了一点。”女儿得意地说。
“是吗？我们的宝贝儿真聪明，来，妈妈也奖你一颗星。”我微笑着拿出一枚星状的胸针，别在她胸前。
女儿抚摸着亮晶晶的胸针，抬起头看着我，问道：“妈妈，这是什么星呀？”
“这是聪明美丽星。”
“聪明美丽星？”
“是啊，宝贝儿，你是个聪明美丽的小女生，当然应该奖励一颗聪明美丽星啦！”
那天晚上，女儿坐在钢琴前，学得特别卖力，连她最喜欢看的卡通片，也破例不看了。
又到了周末，女儿去学习班上课，回来时，把一张成绩单递给我：“妈妈，老师又给我打了两颗星！”
我一看，成绩单上果然打着两颗醒目的星，两颗都是“进步星”。
“这么说，宝贝儿，你这一次进步得很快啊！”
“当然啦，两颗‘进步星’呢！”女儿的语气中充满了得意的味道。
我说：“哎，宝贝儿，照这样下去，到了年底，爸爸妈妈就要送你一颗大大的天才星了！”
“真的？有多大？”
“你想要多大？”
“这么大。”女儿用手比画着说。
“行，没问题！”我爽快地答应了。
“妈妈，你等着瞧吧，以后我要参加伊丽莎白女王国际钢琴比赛。”女儿说完，坐到了钢琴前，悦耳的钢琴声从她的小手指下流转出来。
我相信女儿说的话，总有一天，她会走上伊丽莎白女王国际钢琴比赛的舞台。
到那时候，我会告诉女儿，她成绩单上那些亮晶晶的小星星，是我和老师沟通过之后，让她打上去的。
每个人都有被别人肯定和赞同的心理需要，女儿也一样。
