， “Astitchintimegathersnomoss.”Again， nottrustinghim， Icoveredmyselfwithhumor， ：“？”
Whatdidhewant？ Whatwasgoingonhere？ Icouldn’？
Now， Iraceddownthehallway， ， ， IcouldonlythinkaboutthefightI’djusthadwithmydad.“Iamthesonofanidiot！” ， conductingadiscussion， ， hereachedoutforthecardandIhandedittohimandtookmyseat.
ThemomentIreachedmyseat， Ifeltoverwhelmedwithdread， whathadIdone？ Igavehimthatcard！Oh， no！Ididn’’llknowaboutmyanger， aboutmydad， aboutmylife！ Idon’.
Ihaddifficultysleepingthatnight， ？ WhydidItellhimthataboutmydad？ Supposehecontactsmydad？ Whatbusinessisitofhisanyway？
， ， almostunabletoturnitover.
WhenIlookedatthefaceofthecard， hehadwritten，“Whatdoes ‘thesonofanidiot’ dowiththerestofhislife？” “becauseofmyparents”.Andthey， too， ， ’ ， -aidjob， ， weren’tthey？
SidneySimon’： Whoseproblemisit？ Whoseresponsibilityareyou？
Iskippedgoingtothestudentunionthatdayandwentstraighthome， strangelydepressed， ： “Themillionairecallshimselfa ‘self-mademan，’ butifhegetsarrested， heblameshisabusiveparents.”
IwishIcouldsaythatIexperiencedamagicaltransformationbutitwasn’， ’， asIheardmyselfblamingmyfatherforthisorthat， alittleinternalvoicesaid， “Okay， ？”
Slowly， inexorably， ， IrealizedthatIhadcreatedalifeinwhichIwasnotacentralfigure！Iwastheobjectoftheaction， ’’， ’， myownchoices， —andquality—.
Allthroughthisprocess， ， .
Severalyearslater， ， ， excited， purposefulandevenjoyful.
， ’thave “smooth” ， ， aninnocent-seemingquestion.
我不得不承认，大学一年级的我仍然是一个脾气暴躁的青年。无论怎样，我看这个世界总是不顺眼，到处发脾气。我觉得从父母那里根本得不到快乐，这也是我生气的主要原因。父亲的管教更加令我恼火。
因为经济上的原因，我选择了一所当地的大学，每天乘坐公交车去上课。一天，我与父亲大吵了一架。我觉得，他总是试图控制我，然而，我想挣脱这种束缚，过自由的生活。他竭力维护自己的家长权威，说我太叛逆。我们两个人都气急败坏地大叫起来。我怒气冲冲地出了门，到车站时已经错过了一班车。如果坐下一班车，我就会因迟到而赶不上教育课。一想到这里，我就更加气愤。
在去学校的路上，我一直在发火和叹息。整个大脑塞满了我对父亲的愤恨，就像许多小青年一样，以自我为中心，并且深信这个世界上没有一个人像我这样悲惨，遇上这么一个不通情理的父亲，还受到这么不公平的对待。毕竟，我是一名风华正茂的大学生，而我的父亲甚至连高中都没有念完。与他相比，我强得多了，他有什么资格干涉我的生活和理想呢？
我向上教育课的教学楼跑去，当我穿过校园弯曲的小径时，忽然想起要交的作业“思想卡”，然而，我还没有写完。
西德尼？毕？西蒙博士担任这门课的教师，他是这个学校里最有个性的老师。人们常常这样谈论西蒙博士：他采用的教学方法和过程很独特，他制定了具有革命性的学习评价原则成绩评估，他使用的教学方法令人目不暇接。
