美瑛老师几乎把握所有全校集会，大肆宣传话剧招人的事宜。例行祝祷会时，校长修女还在领诵祷词，她人就在舞台布幕后方，迫不及待，准备等修女一唸完「阿门」就衝上台抢走麦克风。
「阿门──」
还没等主持晨会的主任接手，美瑛人已站在身旁。
「……以上。那接下来请王美瑛老师宣导话剧比赛的事项……」
美瑛一把抢过麦克风，滔滔不绝讲了三分多鐘；台下一声都没吭，数百双眼睛茫然瞪着在台上卖力比手画脚的老师。
别说学生不感兴趣了，站在礼堂边缘，教其他科的老师，以及站在更后排的修女们，打哈欠的打哈欠，时不时拿手机出来看的，还有早餐没吃已经饿到双眼呆滞的老师凭意志力勉强站立。
注意到自己的话语得不到共鸣，王老师话锋一转：
「虽说时间会压到第一次和第二次段考……」又掉了一些听眾，「but,wegonnahavesomuchfun!ipromise...」
几乎所有看不惯王老师的修女，都用几近看笑话的心态，看她挣扎。
「欢迎有兴趣的同学……」
眼看失去观眾，莫可奈何，美瑛只能草草结束：
「谢谢各位。」
一轮虚应的掌声。
下一个上台的是湘莹老师；来宣布校际英语朗读、演说的参赛资讯。比起前一位讲者的热情，湘莹老师的态度显得消极。也难怪，已经身兼部分行政业务，她不想多揽另一个责任到身上；只是今年刚好轮到她带队，不然才不愿意花时间站上台。她像读稿机一样盯着事先准备好的讲稿，用近似敲木鱼的节奏讲话，也不管昏昏入睡的听眾，相当敷衍讲自己的。
湘莹老师有不用积极招募参赛人员的理由：鉴于以往经验，同学报名演讲、朗读类的比赛相对踊跃。
「我看这次很困难了喔……」某个修女忽视台上的宣讲，评论美瑛的剧团。
「之前闯进决赛只是运气好」另一位老师讲得事不关己。
某个老师更不客气，挑明直说「之前得到第三名是『赛』到的。」
听在美瑛耳里，这些尖酸刻薄的批评令她心里很不是滋味。
这次一定会优胜──你们看着好了。
上次之所以惨遭滑铁卢，完全是她错估情势。还说什么要培养学生自主的观念，她就放心全部交给同学自己弄。
结果就是：你看到的。
经歷惨痛教训，美瑛痛定思痛。审慎考虑后，她选《小红帽》来改编；理由单纯：因为简单，幼稚园小朋友来演都不会搞砸。
美瑛花短短两天完成改编。值得庆幸，比赛规则允许指导老师担任旁白。这让美瑛老师有机会秀一下标准口音，替高中女生平庸的演出拉抬些许印象分数。
一手包办导演和编剧的工作，美瑛算是一偿高中以来未能达成的愿望──写一齣悲喜交加的剧本并获得演出的机会。大学念英外文系的时候，曾想过在校际交流或毕业展演时，推出自己的剧。可惜班上并不踊跃，加上认识的同届同学诸多忙于交换或报考国外研究所；当时势单力薄，只能作罢。求学时代没能出品自己的戏，几乎要浇熄对戏剧的热爱；如今，能透过高中生演的短剧来实现梦想，算得偿宿愿吧？
