（三）牵动了教学手段和教学方法的改革，取得了突出的教学效果。在内容与语言融合教学理念的指导下，教师的教学理念、教学方法、教学手段得到更新。曾有专家和教师们担心取消、减少语言技能课程会对学生的语言技能发展产生消极影响。实验数据证明，内容与语言融合教学不仅没有对学生的语言技能发展和语言知识的学习产生消极影响，而且还产生了多方面的积极影响，对学生专业知识的学习也产生了巨大的积极影响。
（四）提高了教师的科研意识和科研水平，取得了丰硕的教研成果。开展改革以来，团队对内容与语言融合教学问题进行了系列研究，活跃了整个教学单位的科研气氛，科研意识和科研水平也得到很大提高。课题组已经撰写研究论文60多篇，撰写博士论文3篇，在国内外学术期刊发表研究论文40多篇，撰写专著2部。
自教学改革开展以来，每次成果发布都引起了强烈反响。在“第三届中国外语教学法国际研讨会”上，与会的知名外语教育专家戴炜栋教授等对这项改革给予关注，博士生导师蔡基刚教授认为本项研究“具有导向性作用”。在“第二届全国英语专业院系主任高级论坛”上，研究成果得到知名专家、博士生导师王守仁教授和与会专家、教授的高度评价。在“中国英语教学研究会年会”上，成果再次引起与会专家的强烈反响，博士生导师石坚教授等给予了高度评价。本项改革的系列成果两次获得大连外国语大学教学研究成果一等奖，两次获得辽宁省优秀教学成果奖一等奖，一次获得国家教学成果奖。目前，该项改革成果已经在全国英语专业教育领域引起了广泛关注。它触及了英语专业的教学大纲，影响了课程建设的理念，引领了英语专业的教学改革，改善了教学实践，必将对未来英语专业教育的发展产生积极影响。
《综合英语——美国文学经典作品》是英语专业核心必修课程基础英语所使用的教材，适用于英语专业一、二年级学生或具有中学英语基础的非英语专业学生。
综合来看，本教材具备以下主要特色：
（一）遵循了全新的教学理念。本教材是内容与语言融合教学理念指导下开发的教材。本教材依托优秀的美国文学内容进行语言知识教学和语言技能训练。它不仅有助于提高学生的语言能力，而且还能对学生文学知识的构建及综合素质的提升起到积极的作用。
（二）引进了真实的教学材料。本教材是英语学习者接触真实语料和获取知识的重要渠道。教材选取的材料皆为美国文学经典作品的英文原作，为学生提供了高质量的语言输入。经典的文学作品往往蕴含着深邃的思想、高尚的情感和艺术的表达，有助于提高学生的语言表达能力，发展学生的认知能力，培养学生的高尚情操。
（三）涉及了丰富的教学内容。本教材以美国优秀的短篇小说、长篇小说节选、戏剧节选、诗歌等文学体裁的经典作品内容为依托，涉及了爱情、家庭、时间、平等、文化、自然、女权、梦想、成长、善恶、战争、信仰、生活、童年、科学等主题，涵盖了美国文学所历经的殖民主义、超验主义、浪漫主义、现实主义、现代主义等不同历史阶段，涉及不同的文学流派，包括了30余篇广为人知的美国文学经典之作。选材还充分考虑了学生的阅读兴趣、语言水平等因素，以便在教学中调动学生的阅读兴趣，提升学生的思辨能力。
（四）进行了精心的内容安排。全书分为15个单元，每单元设置主课文一篇，补充阅读课文两篇，几篇课文围绕同一主题内容来组织。同一主题的内容通常涵盖短篇小说、诗歌、长篇小说、戏剧等多种体裁，以便让学生感受不同文学作品的不同表达，体会不同意境、不同情感、不同风格。
（五）设计了新颖的教材板块。教材每一单元均包括BeforeYouRead、StarttoRead、AfterYouRead、ReadMore、ForFun板块。通过BeforeYouRead中的问题及活动设计，激发学生的学习兴趣。通过StarttoRead中的内容，帮助学生阅读重点的内容。通过AfterYouRead中的内容和活动设计，巩固、深化学习要点。通过ReadMore中的文章，拓展学生的阅读内容。通过ForFun中推荐的书目、电影、歌曲，培养学生的情趣，开拓学生的视野。
（六）提供了有趣的训练活动。本教材在关注英语语言知识训练和文学知识传授的基础上精心设计了生动有趣的综合训练活动，如角色扮演、话题讨论、小组辩论、课题研究、模仿创作、故事改写、读书报告、名著改编、电影赏鉴等，培养学生综合运用语言的能力和综合素质。形式多样的教学活动有助于创设有意义的情境，促使学生带着问题去读书、查资料，学会自觉思考、自主探究。
本教材是我国英语专业综合英语课程改革的一项探索，凝聚了全体编写人员的创造性劳动和艰苦努力。然而由于水平所限，还存在疏漏和不足，希望使用本教材的教师和同学们能为我们提出意见和建议。您的指导和建议将是我们提高的动力。
编者
2016年5月17日
于大连外国语大学
