妈妈正在跟亲友闲谈，7岁的孩子走过来拉着她的胳膊说要喝苹果汁，而且是马上。
妈妈说：“乖宝贝，稍等一会儿，我就给你去拿。”然后又回过身和亲友交谈起来。
孩子突然大叫道：“妈妈，你赶快去拿！”
孩子这样无礼，使妈妈感到尴尬，但更令她感到担心的是，孩子这样对她不是一次两次了。
“孩子在家里经常用这种粗鲁的态度说话，而平时我不甚注意，这次我之所以注意到她的态度，是因为她是当着客人的面这么说的。”
很多父母在孩子刚开始表现出不礼貌的行为时，都觉得是童言无忌。
他们甚至觉得孩子做出的不礼貌举动，说出的不礼貌语言，“萌萌的”，很好笑。
而孩子看到父母的逗弄和欢笑，他们则会觉得，自己这么做是对的！
我们经常这样自己安慰自己——“孩子还小”，但你现在不教他懂礼貌，准备什么时候教呢？
或许，有些父母还不明白礼仪对一个人的重要性！
礼仪是人与人之间沟通、交往的基础与前提。相对而言，懂礼貌的孩子更容易得到人们的喜爱，成为一个受欢迎的小家伙。因此，我们要从小培养孩子文明有礼的好形象，这会使我们的孩子更易融入社会。
从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法；是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。
从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。
从个人的角度来看，一是有助于提升人们的自身修养；二是有助于美化自身、美化生活；有助于促进人们的社会交往，改善人们的人际关系；还有助于净化社会风气。
从团体的角度来看，礼仪是团队文化、团队精神的重要内容，是团队形象的主要附着点。大凡国际化的企业，对于礼仪都有高标准的要求，都把礼仪作为企业文化的重要内容，同时也是获得国际认证的重要软件。
因此，学习礼仪，懂得礼仪，不仅是时代潮流，更是提升孩子竞争力的现实所需。
其实，很多家长也很注意孩子的礼仪培养，当孩子有不礼貌行为时，他们就会训斥、批评。
然而，不知道家长们有没有想过这样一个问题：孩子知道礼貌的概念是什么吗？他们能够分清什么行为是有礼貌的，什么行为又是没礼貌的吗？
一个5岁的女孩在被妈妈多次批评没礼貌之后，问妈妈：你老说我不懂礼貌，到底什么叫礼貌呀？
直到此时，妈妈才醒悟，一个刚5岁的孩子对于抽象的礼貌是不理解的，因而也无法要求她有礼貌的行为。要想把孩子培养成彬彬有礼的小公主，第一步应该是告诉她什么是礼貌，为什么要讲礼貌。
万里是一位品学兼优的省级三好学生，他的父母是这样教育他的：
在早期教育当中，他们除了开发他的智力外，也同步进行着文明行为的训练，培养孩子彬彬有礼的习惯。例如，在宴席上，他们让孩子坐在椅子上，默不作声地吃大人夹给他的饭菜。咳嗽时，他们提醒孩子要对客人说“对不起”。饭桌上，孩子不小心把饭粒掉在地上，他们抓住他的小手，一边拍打其手心，一边提醒他不许再犯。饭后，孩子要保姆替他取水，他们提醒孩子，不该随意让别人帮自己做事，若是非麻烦别人不可，一定要说“请”“对不起”“麻烦您”“谢谢”等礼貌用语。
凡是见过万里的人都说他气质好、彬彬有礼、落落大方。这也是从小到大逐步养成的。在早期教育当中，万里的父母除了开发他的智力、增加灵气、培养能力之外，也同步进行着文明行为的训练。他们的目标不仅仅是要培养出一个聪明的孩子，也要培养出一个文明的孩子。从徐万里学会说话，能够听懂一些简单的提示和要求时起，他们就有意识地在各种场合下，告诉他应该怎样做。比如，早晨离开家时，要和家里人说“再见”，到了幼儿园要问“阿姨好”“小朋友好”等等。徐万里是坐医院通勤车长大的，在通勤车上，医护人员还教他学会分辈儿，当他准确地称呼“爷爷”“奶奶”“叔叔”“阿姨”时，那稚声稚气的样子着实惹人喜爱。
