光华，是一种生命绽放的姿态。社区学院为区域内各层次的求学者提供了众多终身学习、不断追求的可能，力求让每位同学的才华得到闪耀，让每个人找到生命的价值。“小荷才露尖尖角”的少年可以来这里学习，这里有“少年之家”“初中科学实践课堂”，助力他们成长；“莫道桑榆晚，为霞尚满天”的老年人可以来这里学习，“老有所学、老有所乐、老有所为”的老年大学、老年社团，让老年朋友提升自我、绽放风采；追求梦想的职业人可以来这里学习，这里有涉及多层次、多类别，覆盖广泛的学历、非学历专业，老年学历班、残疾人学历班的同学们，在这里圆了大学梦，提升了素质，培养了自信；英姿飒爽的军人来到社区学院，学知识、强技能、练才艺，助推“强军育才工程”；五湖四海的国际友人来到社区学院，兴高采烈地品味博大精深的中国文化。学院的毕业生，只有小学文化的38岁修鞋女工王久兰，当年重返课堂，从文化补习、大专、本科一路走来，成为一名事务所的会计；51岁的环卫工人王钢成考进大专学历班，学用结合，工作水平再提升，被评为全国先进工作者，北京市工人先锋号，石景山区创新有为好榜样。
二、相知相伴，实学实用，办好新时代的老年教育
石景山老年大学成立于1998年，是石景山区业余大学举办的一所区级老年大学。近年来，面对新时代、新需求和新任务，学校开始对如何发展老年教育进行系统思考，老年教育在区域影响力进一步增强。学校现有3个老年大学学历教育专业，236门非学历老年教育课程，每年在老年大学总校学习的老年学员1500人，在街道分校学习的有7000余人。建校以来，老年大学总校累计开设832个班级，培训学员1.6万余人。
围绕学习型城区建设、终身教育体系建设及老年教育的发展，学院从教育理念、办学定位、办学机制、资源整合、服务方式、师资队伍和质量保证等方面进行了创新实践，有效推进了办学模式的形成。
（一）确立了“相知相伴，实学实用，办百姓身边老年教育”的办学理念
“社区的大学”是学校的办学特色和办学优势，因此大力发展老年教育，是对区域成人高校自身内涵和外延的不断完善和有力提升，是更好满足人民群众多样化学习需求的积极探索。在办学实践中，学校逐步明确了区域成人高校办老年教育的定位，“大学”办“大学”，不仅仅是开多少班，招多少学生，而是要在创新教育理念、办学模式、提升服务水平等方面有创新。要让老年人享受到在“百姓身边的大学”读书的自豪感、荣誉感、获得感和亲情感。我校在实践中逐步形成了“责任、温暖、光华”的价值观、“相知相伴，实学实用”的办学理念及建好“百姓身边社区老年大学”的愿景。
（二）建立了“需求导向，共建共享，多方联动，辐射带动”的工作机制
通过建设9所“老年大学街道分校”，发挥学校在老年教育中的示范、辐射和带动作用，形成了区、街道、社区三级教学网络，实现了老年教育在区域的全覆盖。同时与石景山区委组织部、区民政局、文明办、社工委、老干部局等加强合作，共同建设老年教育和市民学习基地、老干部大学分校等。与北京中医管理局合作，投入专项经费建设北京市首家中医素养教育基地，试点完成后向全市各区县推广，此项工作已写入《北京市人民政府关于支持中医药振兴发展的意见》。
（三）形成“学校老年教育、社区老年教育、远程老年教育、自助学习社团”“四位一体”的老年教育服务格局
