学习动力是最亟待解决的一个问题，也是最重要的因素之一。很多人不是学不会，只是因为不想学，没有意愿学习，也不知道自己学习的目的到底是什么。想要找到自己的学习动力，就意味着要保持开放的心态，同时还要学会赋予这件事情重要的意义，以及学会检测自己的内在驱动力。
理解了“学习力”模型，如果发现自己的学习力总是上不去，就需要在这三个要素里面找到问题和原因。如果发现自己比较缺乏学习动力，这时候可以用以下三个“锦囊”来帮助你重新找到学习动力。
1.保持开放性心态
心智模式（MentalModel）是苏格兰心理学家肯尼思·克雷克（KennethCraik）在1943年首次提出的。心智模式又叫心智模型，是指深植我们心中的关于我们自己、他人、组织及周围世界每个层面的假设、形象和故事，并深受习惯思维、定势思维和已有知识的局限。简单来说，心智模式会根深蒂固地存在于人们心中，它能让我们对不同事物有不同的解读，产生不同的情绪。
心智模式有两种思维：
① 成长型思维：拥有这类思维的人，认为自己的能力可以在挑战中不断地提高。面对问题和困难时都愿意积极挑战，会把过往的失败当作成功的垫脚石，并且带着开放的心态去解决问题。
② 固定型思维：拥有固定型思维的人，习惯于给自己设限，不太愿意探索外界，并有一定的畏难心理。时常将失败的原因归结于外界，总是会被外界的批评和表扬所影响。
斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克（CarolDweck）首次提出成长型思维模式与固定型思维模式的概念。
“拥有成长型思维模式的人，更容易取得非凡成就。”她认为，具有成长型思维的人，做事时会更关注自己是否处于发展的状态，而不是结果。这类人会认为自己的能力可以在挑战中逐渐地提高，奇妙的是，这种思维方式大大增加了他们成功的可能性；而固定型思维模式的人，习惯把思维局限在一个狭窄的范围，认为智商等能力与水平是天生的，不愿意去做与自身能力有差距的事。由此一来，也就造就了两种完全不同的人生走向。
我们要学会保持开放性心态，从故步自封的固定型思维模式向“发展自我”的成长型思维模式发展。不同的思维模式，会影响我们的学习潜力，更重要的是，会影响我们的信心。
保持开放性心态，意味着要学习别人的优点，尤其要直面别人的一些建设性的批评意见。有时候一些负面评论更容易让人成长，但保持开放性心态不是说我们要全盘接受别人的意见，我们不可以一直活在别人的言语里。所以，一定要学会辨别哪些是有效的建议，哪些是无效的意见，掌握好听取建议的度。
2.赋予事情重大的意义
赋予事情重大的意义，是指在准备做事情的时候就将未来的好处具体化。
小学时代我的学习动力很强，因为爸妈时常会跟我说：“如果在考试中获得了理想的成绩，你就能够得到想要的礼物。”为了能够得到这些具体化的好处，我铆足了劲学习，对那个阶段的我来说，这些好处是有着非常重大的意义的。
大学毕业后，我在学校的附近与研友合租了一间卧室，每天到图书馆学习的时间都会超过13个小时，就这样坚持了半年有余。这是因为我为“考上这所学校”赋予了非常重大的意义——它可以帮助我打开梦想的大门，改变我未来的人生走向。为了实现这个具有重大意义的目标，对我来说每天坚持学习就是一件非常快乐的事情，而不觉得是苦哈哈的坚持。虽然最后只差了几分没考上，但我也深感这段时光没有被辜负。它确确实实地改变了我对学习的看法，我从中看到了自己为梦想努力的模样，慢慢地我也不再妄自菲薄了。
这个方法简单却很有效，尤其对于在一定时间内需要完成一件看似比较难，但努努力又能够完成的事情特别有帮助，可以让我在这段时间内保持满满的学习动力。
3.内在驱动力表格
