各种纸、彩笔、颜料、剪刀、糨糊、橡皮泥等是美工区必备的材料，但不是唯一的材料。美工区的活动是丰富多彩的，美工的材料也是广泛而繁多的，需要教师花费时间与精力去收集、准备、提供，务求充实、充分。
3.角色区
（1）角色区的作用。
①帮助幼儿了解人际关系。通过扮演不同角色，了解各角色适当的行为方式，发展社会性。
②帮助幼儿学习友好交往的技能，例如，轮流、分享、协商、互助、合作等。
③培养幼儿大胆表达个人意愿、情感、见解，能相互沟通，发展语言交流能力，实践和尝试自己解决问题的方法。
④发展幼儿的表征能力。例如，能以物代物，激发想象力及能创造性地反映现实。
⑤引导幼儿学习适度表达个人情绪，了解他人情感，能自我控制，调整与伙伴间的关系。
（2）角色区的设计。
①活动的内容。幼儿最熟悉的地方是家庭，最先接触和了解的劳动就是家务活。因此，无论是在哪个年龄班，娃娃家都是角色区的中心主题，并由此扩展出以反映社会生活为主题的活动，例如，餐厅、超市、医院、邮局、工厂、图书馆、火车站、博物馆等。小班角色区的主题以家庭生活为主；到了中班，角色区就出现了以反映社会生活为主题的活动；大班角色区的主题则更加丰富多彩。
角色活动主题应从幼儿的生活中来，要求是幼儿熟悉、了解和接触过的或是感兴趣的。也可以结合平时的教育教学活动组织幼儿参观、游览，从中产生新的主题。例如，在开展“和书交朋友”主题活动中，带幼儿参观了图书馆，在角色区内就可以产生“图书馆”这个活动主题。
在产生一个新的角色以前，不妨与幼儿共同讨论，听听他们的想法。也许一名幼儿刚刚去吃过自助餐，就会提出开一家自助餐厅；也许一名幼儿在街上看见过礼品店，就会提出开一家礼品店……这样，角色区的活动将越来越丰富有趣，幼儿在玩的时候也会很投入。
②材料的提供。
A.娃娃家。主要材料有：家具，如床、小型桌椅等；娃娃、娃娃用品，如各式服装、奶瓶、各种饰物、梳子、毛巾等；家用电器，如电视机、电冰箱、钟表、电话等；厨房用具，如炉灶、锅、碗、铲、勺、碟、壶、杯子、筷子；各种食物，如蔬菜、食品、水果等。
B.医院。主要材料有：白大褂、医生帽、护士帽、处方单、病历本、听诊器、体温表、药品、注射器等。
C.超市。主要材料有：各种食品、用品的包装盒，收银机，钱币等。
D.银行。主要材料有：各种面值的钱币（卡片）、取款单、存折等。
③场地的设置。
娃娃家是一个常设的区域，因此它的位置应相对固定。其他角色区则应设在与之相邻或相近的地方。角色区适宜与积木区相邻。
（3）各年龄班角色活动的指导。
对于角色活动的正确指导，主要在于帮助幼儿按自己的愿望和想象自由地开展活动，充分发挥幼儿的积极性、主动性与创造性，使幼儿能够极有兴趣地、毫不勉强地、努力在活动中进行学习，发展情感与培养能力。
不同的年龄阶段，幼儿的发展水平也不相同，角色游戏的水平也在不断提高。从无目的到事先计划好，从由教师带着玩到自己提出活动主题、装扮角色再进一步发展到带领别人玩，从摆弄物品、旁观活动到单独活动、平行活动到联合、合作。教师应充分了解幼儿的发展水平，这样在指导他们活动的时候才可能做到有针对性，贴近幼儿的实际情况；才可能促进幼儿在角色扮演活动的主动性、积极性、创造性及组织能力等各方面得到提高发展，才能达到良好的教育效果。
①小班角色活动的指导。
