随着社会的发展，很多父母也越来越理性和宽容。有一次，一个爸爸说起他 14 岁的儿子在写情书的事，一脸淡定。我惊讶地问他：“你不担心孩子早恋吗？”那个爸爸摆了摆手：“现在的孩子，有几个不谈恋爱的？孩子喜欢上一个女生，说明他懂得了欣赏别人，写情书也是对孩子语言表达能力和情感表达能力的一种锻炼，这是好事，只要在可控范围内，我觉得14 岁是可以谈恋爱的！青春期啊，怎么能不让孩子谈恋爱呢？反正我是支持的，不过我给我家小子说得很清楚，咱是男人，得有担当，要把握分寸，不可以害人家姑娘！”
真是忍不住要为这个爸爸点赞了！
现在初高中生早恋已经不是什么新闻了，这可能也是信息时代飞速发展的结果之一，孩子们早就通过各种渠道了解了爱情，甚至比成人还会“秀”，他们的情感成长是迅速而惊人的。其实对青春期的孩子而言，有爱的感知和爱的能力，这是成熟的标志之一。社会已经越来越包容这种成长。无独有偶，前几天我在一个网站上就看到一个妈妈说：“本人作为一个男孩的母亲，自打孩子从一年级就有喜欢的女孩开始，从未干涉过他的交往。他感情内敛，容易害羞，但仍然会给喜欢的女孩写情书、写信，有时候会悄悄约会；现在他已经上初中了，很愿意跟我分享他给女孩子写的纸条或信，我看罢都只是笑笑：‘写得挺好啊，感情很真挚！’”
能理性看待青春期早恋的父母，相比那些一发现孩子早恋就围追堵截的父母，真的是进步多了，但是，大多数父母心态虽然理性，方式却仍然欠佳。只有宽容的态度还不够，还要对孩子做适当的引导，让他慢慢意识到，早恋其实并不算真正的恋爱，而且绝对是弊大于利。
对于中学生而言，早恋是如何产生的，又是如何扰乱生活和学习的呢？
中学生逐渐从幼稚走向成熟，他们的心理容易起伏不定，也很脆弱敏感，对于来自异性的眼光尤为在意。而现在很多娱乐节目都以情爱为噱头，引发中学生们的好奇和欲望。在这些纷繁的信息刺激下，除了少数意志特别坚定的孩子，中学生大多是无力抵抗的。
青春期异**往发展和情感的特点也决定了，青少年对“爱”的感应是一步步成长的。一般来说，心理学家将青春期情感分为四个阶段：
第一个阶段：“朦胧期”
女孩 9—11 岁，男孩 10—12 岁，这是性别意识觉醒期。此时的男女生性机能尚未成熟，但已确认了自己的性别角色，对性别差异敏感，他们和同龄异性在一起会感到拘束、害羞，大多数孩子喜欢采取疏远和躲避的态度；相反，对于成年异性，又表现出过分的亲昵与依恋。
第二个阶段：“爱慕期”
女孩 11—13 岁，男孩 12—14 岁，正好上初一或初二。这时候异性之间会互相观察、欣赏，开始关注异性的谈话、表情、动作，同时，为了吸引异性的注意，也开始注重穿衣打扮和行为举止，开始有了一些幻想。这时候有少数孩子开始进入“早恋”，但大多数孩子还是懵懂的。
第三个阶段：“初恋期”
女孩 13—15 岁，男孩 14—16 岁，刚好是从初二到高一这个阶段，这时候的男孩女孩性机能发育基本成熟，内心开始萌发初恋的“幼芽”，如果在年龄相近的异性中有喜爱的对象，会特别注意和关心他（她）。在情感上，他们渴望和喜欢的异性多接触，多交往，但在理智上又小心翼翼，有种种顾虑。这时候的孩子特别注重自己的外貌和打扮，经常表现得心神不定。
第四个阶段：“钟情期”
从进入高二开始，这时候的男女生开始有个很固定的倾慕、爱恋的对象，往往会出现“痴情男女”，一旦相爱，便不顾一切。可因为涉世未深，对于爱情没有足够的认识，他们一旦陷入其中受挫，就会意志消沉，轻则厌世，重则轻生。
针对这样的情感特点，父母可以根据孩子的不同情况做出相应的引导，具体可以借鉴以下三个建议：
一、根据不同年龄特点，超前教育引导，防患于未然
