我们班有个女孩子，患有先天白癜风，并且白癜风的面积不断扩大，家长十分在意白癜风影响孩子美观，并希望避免发生伤害孩子自尊心的事情。这时候，就需要老师关注到这个幼儿在园的每一个细节。所以，每次遇到演出活动，我都要事先询问节目的演出形式与服装需求，根据具体情况第一时间通知家长准备能遮盖患处的打底服装。此外，儿童白癜风患者需要在日常饮食、生活中进行特殊护理，过量日晒、饮食不合理，都会诱发病情加重。例如，白癜风患儿应少吃甚至不吃富含维生素C的食物，但在幼儿园如果大张旗鼓嘱咐孩子少吃，必然引起其他孩子的好奇追问，增加患儿本人的心理压力，所以老师都是在她取水果的时候暗示她挑其中的某一份。几年下来，师生彼此心照不宣，谁也没提过这其中的“为什么”。最让孩子的妈妈不敢相信的是，三年以来，几乎没有小朋友询问过“她的身上为什么是白的”这样的问题，因为小朋友们几乎没有机会关注到她的某种“与众不同”。
由于老师长期以来对每个孩子的每个细节都很留意，家长们对幼儿园的保育工作也就很放心。
（李蕊）
◆保育工作需要高度敏感性和专业性
作为一名有15年带班经验的一线“老教师”，保育工作在我眼中尤为重要。因为只有保育工作做得好，孩子的健康才能得到保障。下面的一件事给我留下了深刻的印象，让我意识到，在幼儿一日生活中，时时具有保育意识对幼儿的健康成长是多么重要！
记得一天午餐后，几个孩子围在我身边要我讲故事，宇彤马上找了个最接近我的位置津津有味听起故事来。当我正在讲故事时，突然一声非常微弱的“嗯”声引起了我的注意。我停下来环顾了一下，孩子们的表情都很正常，在用期待的目光等待我继续讲故事。我又开始讲起来，当讲到一个小**时，又一声极其微弱的“嗯”声从身边的孩子中传出，我不动声色地边讲边看，所有的孩子似乎都没有异常，这时，又一声极其微弱的“嗯”声传入我的耳朵，是宇彤！我确定是宇彤，于是我笑着问他：“孩子，你鼻子不舒服吗？”宇彤摇摇头，一脸茫然。显然他根本不知道自己发出了声音！我马上警觉起来，随后我总会多关注一下宇彤的行为。第二天英语课上，我发现以前很积极参与互动的宇彤，好几次都出现走神的情况，而且还开始出现消失已久的“吃手”行为。在我的印象中，这些症状好像属于一种“神经性多动症”的疾病。中午时我马上召开班会，和班里的老师们沟通我发现的情况，老师们也说了一些近期看到的关于他的异常行为（如吃手、短暂走神、舔袖子等），引起了全班教师的高度重视。但由于我们只是猜测，因此还不能直接与家长沟通，否则会引起家长不必要的焦虑，不仅对改善孩子情况没有帮助，反而会让本就很敏感的宇彤产生抵触情绪。
接下来的几天，我们开始到处查阅资料，终于在《当代家庭教育报》上发现了一篇关于“神经性多动症”的文章，里面详细介绍了患病幼儿的行为特征与反应，宇彤的行为在文章中全部被提及！于是，我们单独约谈了宇彤妈妈，把孩子近期的情况与我们收集到的资料呈现给她，并建议她及早带孩子就诊治疗。宇彤妈妈看过报纸，对教师的判断也非常认可，并于第二天就带孩子去医院就诊。从医院回来，宇彤妈妈拉着我们的手，红着眼睛说：“老师，太谢谢你们了！孩子在医生身旁等待就诊时，发出了一声‘嗯’，医生就直接诊断为‘轻度神经抽搐症’。幸亏发现早，要是再晚一个月，就不能用药物与行为干预治疗了，会形成终身性抽搐症！老师我感谢你们！谢谢你们！”后来，经过半年的持续治疗，宇彤恢复了正常。因为这件事，宇彤家长对我们班教师的细心关注、敏锐洞察给予了非常大的肯定，更充满了感激之情。
