评定的主要内容重点围绕两个方面进行：一是教学计划和教学大纲实施的情况；二是毕业生质量的评定，包括毕业生的学习成绩和就业情况。 1996年5月29日俄罗斯国家高等教育委员会颁发的“961政令”，其中就高等院校质量评定报告的结构做了具体要求，作为评定过程的一部分，有六方面内容必须进行评定：“教育活动的组织和法律上的条款；教育结构的分析和评价；高等院校的潜能；符合国家教育标准的学科课程的内容；毕业生需达到的质量要求；实施课程的条件”[10]。其中，涉及入学考试内容与录取比例等的招生要求、大学生日常考试成绩、学校自查成绩与抽查成绩、国家对毕业生进行总结性评定成绩、毕业生就业情况等有关培养质量的指标最为重要，是评定委员会评定的重点。
3.鉴定
学校要颁发国家式样的高校学生毕业证书，就必须经过“鉴定”这一环节。通过了鉴定环节，意味着高校纳入国家则政预算体系，将能够获得国家的财政拨款。
鉴定包括三个步骤：首先，参加鉴定的高校提交鉴定申请；其次，鉴定委员会对高校积习难改外部鉴定；最后，鉴定委员会做出鉴定结论，结论以教育部的命令形式下达的。若高校通过鉴定，将获得相应的国家鉴定证书，并被载入已通过鉴定的俄罗斯高校目录。
鉴定的指标，“主要包括高校教育大纲的目录、大学后职业教育的范围和效果（大学后教育大纲目录、是否具有博士生班和答辩委员会）、补充职业教育的范围、科研、科学方法工作（出版的专著、教学参考书和教科书的数量），以及高校的科学潜力和师资结构6项指标”。[11]具体而言，鉴定的主要内容包括：“教育机构提供的所设专业名单和完整的课程方案；毕业生继续更高层次学习的可能性；科学研究的性质（基础性，应用性或探索性）和数量；学校教学人员提供教科书、专著和指导材料并确保在教与学过程中的应用；科研与教学人员的构成；必要的教学实验设施与设备；为毕业生提供就业的机会和研究课题应用的可能性；教育机构提供配备学生宿舍、餐饮、运动娱乐设施以及社会医疗服务的情况；参加国际合作情况；作为文化与教育中心的机构承担活动的情况”。[12]
认可、评定和鉴定等费用由高校承担，高校通过以上三个环节，将获得相应的办学许可证，评定结论和鉴定证书。虽然以上三个环节具有一定的先后顺序，但由于认可、评定和鉴定是独立进行的，这样，在评估过程中难免出现在资料准备和评估的程序上有重复现象。对此，俄罗斯从2000年1月起开始实行高校的综合评估模式，即将上述认可、评定与鉴定程序整合为一体。
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[9] 孙明娟.俄罗斯高等教育鉴定制度及其启示［J］.外国教育研究，2006，33（5）：66.
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[11] 孙明娟.俄罗斯高等教育鉴定制度及其启示［J］.外国教育研究，2006，33（5）：67.
[12] 王屯.俄罗斯高等教育评估体系及对我国的启示［J］.高校教育管理，2008，2 （4）：30.
