在国家教育发展研究中心成立20周年之际，我谨代表中国教育学会向国家教育发展研究中心的全体同志致以最热烈的祝贺。20年来你们坚持以邓小平理论为指导，坚持科学发展观，理论联系实际，深入地研究我国教育发展战略，为国家的宏观教育决策服务，为我国的教育改革和发展做出了杰出贡献。祝愿你们在今后15年内，为实现全面建设小康社会的教育发展和改革做出新的贡献。
国家教育发展研究中心是我国改革开放的产物，是在中国教育体制改革的过程中产生的。你们在原教委党组和教育部党组的领导下，深入调查研究，密切结合中国实际，吸取各国优秀经验，预测教育未来，开创了我国教育发展战略研究的先河，不仅为我国的教育改革和科学教育决策做出了重大贡献，而且在我国开辟了教育发展战略的新学科，填补了教育科学领域里的空白，丰富了教育理论宝库。这里要特别提到的是郝克明同志为国家教育发展研究中心的创建和教育发展战略学科建设做出的重大贡献。郝克明同志思想敏锐，勇于创新，给国家教育发展研究中心正确定位，承担了许多国家级教育科研重大课题，为国家教育发展研究中心的发展奠定了科学研究的基础，使得中心不断发展和壮大。郝克明同志功不可没，也使我们感到十分钦佩。
国家教育发展研究中心是一个思想库和智囊团。中心不仅组建了一支高素质的科研专职队伍，而且聘请了教育行政部门、高等学校和科研单位的专家作为中心的兼职研究员，后来又成立了中心专家咨询委员会，团结了我国教育界的一大批专家学者来为我国教育改革和教育事业发展出谋划策。在中心每年召开一次的兼职研究员会议，和现在的专家咨询委员会议上，许多专家都会对当前的教育热点难点问题进行热烈的讨论，提供各种不同的解决方案供教育领导部门决策参考。我作为中心过去的兼职研究员和现在的咨询委员在历次会议中不仅能畅所欲言地发表各种意见，而且能从各方面专家的讨论中学习到许多东西。因此每次开会我都要争取参加，舍不得放弃学习机会。
国家教育发展研究中心是一个丰富的信息库。中心的教育研究是建立在大量信息的基础上的，因此他们十分重视教育信息的采集，不仅重视国内教育信息的采集，而且重视国际教育信息的采集。他们在国内开展调查研究，收集了大量的资料，他们还利用出国考察和参加各种会议之便，收集国外最新的信息，开展国际比较研究，编写了大量资料，为教育科学研究提供了题材。中心定期编写的《研究动态》和年度报告给我们提供了许多新信息。中心的研究成果总是具有时代性、前沿性和前瞻性。中心的许多报告都给人耳目一新的感觉。
国家教育发展研究中心是一个国际教育交流平台。中心重视国际交流与合作，与许多国家的知名学者来往交流，并且多次召开国际会议。这些交流与会议不仅对我国的教育发展产生了影响，而且在国际上也产生了良好的影响。特别是1989年年底在香山饭店举行的由中心主持的联合国教科文组织面向21世纪国际研讨会，是20世纪末一次非常重要的会议。与会代表探讨了教育面向21世纪的种种挑战，提出“学会关心”的口号，在学术界引起了极大的反响。1989年正是我国在国际环境中处于极度困难的时期，那时能够在北京召开这样的国际会议是极不容易的。这是中心在国际学术界拥有较高的威望并受到国际组织重视的结果。
国家教育发展研究中心是一所严肃的科学研究机构。中心不仅为领导机构提供信息和咨询，完成领导交给的各种任务，而且开展严肃的教育科学研究。郝克明教授主持了多个国家级重大课题和重点课题，取得了重大的研究成果，为国家宏观教育决策所采纳。中心工作作风扎实严谨，重视调查研究，注重定性和定量分析，强调研究方法的科学性、规范性。他们的科研作风，堪称教育界的楷模，在当前学术界存在着浮躁和急功近利的情况下，他们的严谨求实的作风更值得大家学习。
同志们、朋友们！我们正处在我国教育发展的机遇期。党中央和国务院都十分重视我国教育事业的发展。胡锦涛总书记在中共中央政治局第三十四次集体学习时，强调坚持把教育摆在优先发展的战略地位，努力办好让人民群众满意的教育。温家宝总理在教师节前夕到北京黄城根小学听课并和教师座谈，提出教育改革的新思路。领导的讲话为我国的教育改革和发展指明了方向。我们要认真学习胡锦涛总书记和温家宝总理的讲话，正确全面地理解他们讲话的精神，坚决地在实际工作中贯彻和落实。作为教育研究人员，我们要学习国家教育发展研究中心的工作作风，深入实际，调查研究，开展教育改革实验研究，为落实领导的讲话精神，为全面推进素质教育，建设具有中国特色的社会主义现代国民教育制度而努力奋斗。
2006年10月18日
