（2010年10月14日）
今天与老师们一起交流，我非常高兴。刚才陈校长说是裴娣娜老师拉我过来的，其实我是自愿过来的。对永康中学，我不陌生。陈校长在北京开会的时候，我们见过面，照过相，也写过字。
今天跟大家见面，对我来说也是一次学习的机会。我去过很多地方，每去一个地方几乎都要去中小学。我教过小学，在中学工作的时间更长，有7年。我对中小学是非常有感情的，对中小学老师也有感情。今天来这里，我非常高兴。
现在是教育发展的一个很好时机。浙江师范大学将永康中学作为附属学校，在做推进基础教育课程改革的工作，对于你们来说就更好了。
7月13日至14日中央召开了全国教育工作会议，颁布了《教育规划纲要》。我想老师们都读过了，这里不想做系统的介绍。
我最想讲的一点是《教育规划纲要》里最中心的思想就是“培养人才”，20字方针就是为了培养人才。20字方针中，最重要的是第二句，就是“育人为本”。全社会都在关注我们的教育。我们取得了很大的成绩，我们普及了九年义务教育，现在上学已经不难了，义务教育是免费的，不要自己出钱了，现在学校也不需要自己筹钱了，应该说现在取得了很大的成绩。
温家宝同志去看望钱学森，钱学森每次都提到培养创新人才，他最关心的是我们的教育能不能培养出杰出人才。
《教育规划纲要》强调要建设人力资源强国。现在我们是人力资源大国，有13亿人口，在校大学生也是全球最多的。但是，我们的国民素质还不高，拔尖、创新人才不多。今后10年是建设小康社会的关键时期，靠什么？靠人才。人才培养靠学校。世界发生经济危机之后，经济面临着转型的问题。经济要转型，靠什么？靠科学技术创新，谁来掌握科学技术？是人才。谁来培养人才？是教育。
学校要“育人为本”，学校本来就是育人的地方，不育人还干什么？但是有些学校没有做到，不是育人为本，而是升学率为本，分数为本。
现在学校和家庭中有很多反教育行为。老师们想一想，我们的教育工作中有没有反教育行为？有一个网站上说“父母是祸害”。不是说不要孝敬父母，而是父母一天到晚只唠叨让孩子读书，老是说你的成绩如何如何。结果使学生非常压抑，反而学得不好，反而不能得到发展，所以出现了“父母是祸害”的说法。这种说法是从英国开始的，其实一开始说的是孩子的叛逆。
七八年前，浙江省金华出现过学生杀母亲的事件，这个学生叫徐力。为什么要杀母亲？中央广播电台有一个“知心姐姐”叫卢勤，有一次开座谈会我们谈过这件事。她说她去杭州监狱看他，发现徐力很漠然，没什么后悔。后来交谈了，他说自己的任何需要都得不到满足。想出去玩，母亲不让他玩；想干点别的什么事，不让他做，只让他做功课。每个人都有各种需要，如果任何需要都得不到满足，那人生还有什么意思？这就是父母的反教育行为所造成的恶果。这种反教育行为不是培养人才，而是摧残人才。
现在我们感觉到困惑，为什么素质教育推行不了？就是因为有这样的反教育行为的存在。不是学校自身造成的，不是老师造成的，甚至也不是父母造成的。这是整个大的社会环境，这是社会矛盾在教育上的反映。这里我举个例子。
