教师的职责是教书育人，是使学生充分发挥潜能并健康成长。《教育规划纲要》把“育人为本”作为教育工作的核心，然而在现实当中有许多学校、教师并不是以育人为本，而是以升学、分数为本。要想改变这种现实，就要由懂得教育的教育家来办学。那么如何才能成为一个教育家呢？
（一）要正确认识教师的职业特点
教师的职业特点是由它的职业对象、职业内容和职业手段所决定的。首先，教育的对象是活生生的人，是正在成长中的少年儿童，而不是无生命的物质。工人工作的对象是机器和产品，医生工作的对象是人的肌体和生理，而教师工作的对象是人的思想和精神，归结为一句话就是“在塑造人的灵魂”。儿童是最具有主观能动性的，每个人都不一样，其个性、特长可谓千差万别。其次，教师的职业内容是教书育人，是帮助儿童成长，是提供教育服务，也就是韩愈说的“传道授业解惑”。再次，从职业手段来看，工人要用车床、机器，医生要用听诊器、手术刀，而唯独教师使用的工具和手段非同一般，他们是用自己的知识、才能、品德和智慧来教育学生，而且是在和学生共同活动的过程中来影响他们。孔子当老师的时候什么都没有，甚至连书本都没有，但是孔子培养了3000多名弟子，他所依靠的就是自己的知识、智慧和人格。当然，当今信息技术的普遍应用，许多教师开始采用多媒体手段辅助教学，但是机器永远代替不了人的感情。对学生成长而言，再精密的机器、再高级的程序都远不如教师的人格魅力对学生的影响那样生动和细腻。
基于以上分析，教师职业有以下特点。
第一，具有复杂的脑力劳动的特点。教师要做好本职工作，就必须认真钻研教材，深入了解每一个学生，要用自己的脑子去独立思考。
第二，具有极大的创造性和灵活性。少年儿童正处于身心快速发展的阶段，他们无时无刻不在发生变化。这个班和那个班不一样，今年和去年不一样，甚至今天和昨天也不一样，所以我们的工作极具创造性和灵活性。
第三，具有鲜明的示范性。教师的一言一行都在起示范作用，都在影响着学生，几十双眼睛天天对着你，把你当作一面镜子。我当过小学教师，也当过中学教师，我发现一个班主任是什么样子，他所带的这个班往往就是什么样子，有些学生写出来的字都和老师写得很相似。因此，教师的一言一行都有示范作用，教师在学校里面要非常谨慎，不要用消极的言行来影响学生。有的教师说，教师也是人，有普通人的喜怒哀乐。是的，教师也有自己的生活。但是既然担任教师这个职业，就应该考虑到自己的言行对学生的影响。当然不能当着学生的面是一套，背着学生又一套，而是要提高自己的修养，用真诚的、真实的自己面对学生。
第四，具有长期性和长效性。教育的目的不可能在短时间内实现，其效果也不会是立竿见影，正所谓十年树木，百年树人。有时教师不经意的一句话也许会影响学生一辈子，既可能是激励学生一辈子，也可能是伤害学生一辈子。教育又是一项系统工程，要有一个系统培养的观念，幼儿园、小学和中学要有机衔接，学校、家庭和社会要相互配合。
（二）努力更新教育观念
《教育规划纲要》明确指出，深化教育改革的关键是更新教育观念。作为新时代的教育工作者，应当牢固树立以下观念：全面发展观念、人人成才观念、多样化人才观念、终身学习观念以及系统培养观念。此处我仅就人人成才观念和多样化人才观念做一些阐述。
