（5）绝对的享乐主义。享乐主义认为享乐是人类最重要的追求。由于精神的缺失，很多人将享乐简化为物质的享受和感官刺激，并陷入物欲横流、感官刺激中不能自拔，甚至付出健康和生命的代价，这就是绝对的享乐主义。现代社会是一个物质丰富的社会，享乐主义使人们的生活方式发生了根本改变，这种绝对的享乐主义遮蔽了人们原本明净的心灵，使人们的生活和生命之间出现了断裂，即片面注重当下生活的感觉而忽视长远生命的追求，甚至为了当下的感觉而残害生命，比如酗酒、吸毒。还有很多人因为当下的感觉不好而放弃生命。这种以“当下”体验为特征的行为方式所呈现的是现代性的时间意识。“现代性时间意识的突出特征是将‘现在’同‘过去’‘将来’割裂开来，把现在这个瞬间看作自我等同的一个孤立的点，然后再将这种断裂的、非连续性的时间体验扩展为一种完全瞬间化的生活制度。”[12]这种时间意识只关注当下的瞬间，生活和生命与自己的过去、未来没有任何关系，幸福只在于当下体验的快乐，其实质是不利于生命成长的。
三、“精神断奶”的烦躁
大学生生命困顿除了生命意识和人文信仰的问题外，也与自己生命成长正经历“精神断奶”这样一个特定阶段相关。人是一个独特的身、心、灵合一的生命存在，因而，人的生命成长就会有身体（生理生命的成长）、心理（心理生命的成长）以及灵性（精神生命的成长）。因而，人的生命成长中也就必然有“生理断奶”“心理断奶”“精神断奶”这样三次“断奶”运动。
“生理断奶”一般在一周岁左右。这是人的身体生命获得独立的标志。孩子长到十三四岁时，在心理上逐步与父母及其他成人割断关系，并逐步走向自立的阶段，这一过程叫作“心理断奶”。但是，人不只是有心智生命和身体生命的生命存在，人还是一种可以为自己的生命与生活赋予意义的生命存在。这种赋予生活以意义的东西就是“精神”或者说“灵性”。“生理断奶”“心理断奶”可以使人的自然生理生命和心智生命获得成长。但是即使是知情意的发展也并不意味着人的灵性精神生命可以得到真正成长。就如一个身体健康、心智正常的人却可能觉得生活毫无意义而陷入迷茫一样。就个体生命成长来说，还必须有第三次的断奶，即“精神断奶”。
大学生活阶段正好是生命成长的“精神断奶”期。在“精神断奶”期，大学生会产生生命断裂的茫然，无处“安身”，无法“安心”，这成为大学生，尤其是低年级大学生普遍面临的根本性生命困顿。
不知道如何“安身”，即不懂得肉体生命的价值。“我的肉身是干什么的？”这对相当多大学生来说似乎是一个不必问但并不一定清楚的问题。正因为我们每天都在肉体生命的承载下生活，所以往往也会忽视这一问题。因为科学主义、机械唯物主义的影响，在灵性还没有觉醒而无法得到正确的自我回答前，往往会出现两种极端且对立的“肉身观”。一是认为我们的肉身只是一个臭皮囊，我们的痛苦、烦恼等都是因为我们有这样一个不具有绝对自由的肉身。由此导致的结果便是，我们会将生活中的烦恼、不愉快等归罪于我们的肉身。于是随随便便对待自己的肉身，进而也随随便便对待他人的肉身。这就是很多选择自杀或者暴力的人背后扭曲的“生命观”。二是认为肉身就是生命，生命除了肉身没有其他。因此，实现生命的价值就是实现肉体的价值，满足生命的需要就等于满足肉体的需要。于是，爱自己就是爱自己的肉身，肉身享受便是一切，贪图吃喝、打扮、享乐，这是一切现实的享乐主义背后的“生命观”。
不知道如何“安心”，即不懂得正确使用自己的心理能量。一个身体健康、心智正常的人也可能会觉得生活毫无意义而陷入迷茫。因为生命的方向不是由身和心决定的，而是由灵，也就是我们最内在的精神决定的。如果我们的灵还在蒙昧中未能觉醒，不能够从母体成长出来，那么生命就会没有方向感，就会迷茫。到了大学阶段，伴随自然生理生命和个性心理生命的成熟，大学生们缺少的不是心理能力，而是使用这些心理能力的方向、目标和意义。
不知道如何使用我们的知性能力，即不知道如何“求知”。“我为什么要学？”“我要学什么？”“我应该怎样学？”……大学生对这些问题很迷茫。之所以会如此，在于大学生自身的灵性还没觉醒，还没有认识到“学习”不只是一个针对外界世界的功利行为，本质上应该是一个促进自己生命成长的生命行为，不是“为人”，而是“为己”。
不知道如何使用情感能力。由于普遍离开父母开始独立生活，大学生该如何对待亲情？由于自然生理生命和心理生命的成长，大多数大学生将面对爱情的光顾，又该如何对待爱情？随着生活方式和生活环境的社会化，如何对待友情？同时，又如何调节自己的情绪？这些都是大学生面临的具有普遍性的问题。这些问题，都可以归结为不知道如何协调情绪、情感的问题。换言之，即不知道作为“心”之内容的“情”的方向和意义。因为情的协调，根本的是需要“爱”的能力。大学生的灵性还没有完全觉醒，“爱”的能力还没有得到充分的培育，是很难处理、协调好各种“情感”和“情绪”问题的。
不知道如何使用意志能力。大学生面临的自我选择和自我抉择的机会远比以前多，小到吃饭穿衣，中到参加社会活动，大到学业和生涯规划，大学生都面临不断的选择与抉择。面对如此多的选择，大学生往往表现得非常茫然，不知所措。我应该追求什么？我应该坚持什么？我应该获得什么？我遇到困难如何克服和化解？我如何在多种可能的矛盾冲突中做出抉择？如此等等，都不容易明确回答。结果便是不加选择，跟着感觉走；或者人云亦云，最后导致被很多虚假的需要耗费掉自己相当多的精力。
人的生理生命和心智生命构成一个非常强大的能量系统。这个能量系统必须有一个方向释放。人是一个可以追问自己存在的生命存在，他必须给自己的行为做出解释和说明。身和心的行为需要意义注入。人的生命也是需要方向和意义的！
