美术培训的总收入为19200元，变动成本为9600元，边际贡献[21]为9600元；日语培训总收入为9000元，变动成本为4800元，边际贡献为4200元。由于四种培训的边际贡献均为正数，因而，需要继续深入计算分析，如表4.7所示。
表4.7 按变动成本法计算盈利
续表
从表4.7的计算分析结果得出，由于停办美术和日语培训两个项目，固定成本需要分摊到继续开办的项目中去，所以停办两个项目的利润数比仅停办日语培训的盈利水平要低。因此，仅按表4.7的计算分析，应该停办日语培训项目，而保留美术培训项目。
这样就完成项目取舍的决策了吗？答案是否定的！我们给出的条件是教室费用由会展培训部门上交图书馆，而刚才的计算仅仅是站在会展培训部的部门利益之上的，并没有从全馆的角度来思考。因此，我们再继续分析下去：教室费用对会展培训部来说是一项固定成本，对图书馆来说是机会成本。会展培训部少办一个项目，闲置了三个教室，图书馆就少收入了9000元/月，所以，如果加上机会成本，可能计算的结果就是另外一个结果。按表4.7继续计算：停办日语的全馆效益是58400元（31400+27000），停办美术和日语的全部效益是48800元（30800+18000），四个项目全部举办的全部效益是62600元（26600+36000）。因此，从全馆的利益出发，两个亏损项目至少目前一个也不能停办，暂时也不需要提高收费，除非找到效益更高的培训项目来替代。当然，如果教室是租来的，教室使用费用并没有上交图书馆，停办培训可以少交教室租金，则停办日语培训项目是正确的选择。
四、公共图书馆成本核算的其他问题
（一）读者利用成本
公共图书馆是民主社会的一种制度[22]，设置这种制度的目的是为了提供终身教育的场所和机会，提高全体民众的科学文化素质、价值判断和参与社会管理的能力，并保障社会的信息公平。读者利用不利用公共图书馆、利用频率的高低，很大程度上取决于公共图书馆的设置是否处于他们活动的范围之内，以及他们到达的方便程度，实际上，读者是否利用图书馆很大程度上取决于他们利用图书馆需要花费多少时间成本和交通成本。他们在利用图书馆的成本上如果低到足以使他们可以忽略不计，至少物有所值，那么，他们一定会愿意接受图书馆的服务，公共图书馆也一定会“人丁兴旺”。
因此，公共图书馆在彰显自身价值中，一方面需要从图书馆本身的成本、效益出发，寻找成本最低、效益最高的组织方式和服务模式；另一方面还需要从读者利用图书馆成本的角度，寻找读者利用成本最低的途径。构建全覆盖的公共图书馆服务体系，不仅是为节约公共图书馆的运行成本，而且也是为了将公共图书馆置于读者方便使用的地方，降低读者利用图书馆的时间、交通等成本。读者能够以很低的成本便享受到公共图书馆服务，就会逐步养成利用图书馆的习惯。正是这种办馆理念的驱使，北京、上海、深圳、东莞、佛山、苏州、嘉兴、厦门、哈尔滨等地的图书馆，不遗余力地推动总分馆和服务体系建设。在这个过程中，有的以方便读者出发，有的以扩大读者群出发，有的以提高服务效益出发，但从深层次来分析，都自觉或者不自觉地从降低图书馆与读者两个方面的成本着手。我们从屈义华[23]、余子牛[24]、李东来[25]、李超平[26]、林丽萍[27]、周英雄[28]、邱冠华[29]等人的研究成果，可以发现在总分馆建设成功的这些地区，都有意识地确立了降低成本、提高效益的办馆理念，而且在实际工作中将其贯穿始终，苏州图书馆更是旗帜鲜明地把“平等、免费、专业、礼貌、高效”作为办馆宗旨，放在网站主页的显眼位置，张贴在许多分馆的墙上。
（二）技术进步成本
