近年来，由于本科毕业后不好找工作，大家就继续往后递延，考研究生，硕士研究生毕业没人要，再考博士研究生，而今连在国外给博士毕业后找不到工作者而专门设置的临时待业岗位“博士后”，在我们这里都变成更高一级的学历或学位了。我不知道这样下去，还会不会有什么“博士后后”之类更高的阶梯，让我们可怜的青年学子继续向上爬。在这样层层递延的阶梯式应试教育体制下，现在大学也逐渐“中小学化”了，特别是大学本科阶段，由于前面直接受中学应试惯性影响，而后续又有“保送研究生”的应试牵引拉动，大学生们上课学习的应试心理和动机越来越强，对于课程考试成绩单异常看重，到了近乎“分分计较”的可怕程度。
下面是我在2009年1月21日新浪博客中记述的一件无比难堪、特别无奈的教学事件，它对于我二十多年的教师职业生涯，以及操守终生的职业信念和成就感，可以说都是一种“毁灭性打击”。
当时写这篇博文，主要为了抒散自己恶劣不堪的情绪，不意被编辑作为“热贴”放在了首页，结果引来成千上万名看客，招来了数百条评论，有语重心长规劝的，有表示同情同感的，也有低级下流谩骂的，我都抱以平和包容的哂笑态度。由于有些“不堪回首”，我不想再重新叙述事件的具体细节，直接将相关文字不加修整地转贴在这里了事。请读者朋友本着“论事不说人”的原则，对于现在仍然备受应试综合征煎熬的你我他，给予人道主义关爱和人文主义关怀，以及达观理性的关注、反思和批判。
分数真要命
上午在校园网上刚登完分，下午就有位女同学找上门来。
我每学年第一学期给本科二年级讲授《人力资源管理》课程。在首堂课上，我就给大学生们进行“淡化应试心态、积极提升素质”的教育，为此，特别要求学生学会向生活学习、向社会学习，注重日常行为修炼，而且这将占课程考核总成绩50%，并再三强调相信老师，最起码应该相信我这个专门讲授《人力资源管理》课程老师的绩效评估能力，而且我会尽心尽力认真判卷，因此请同学们到期末不要再找我讨分数。
令人郁闷的是，每个学期“学为人师，行为世范”下来，都有学生气冲冲打来电话讨要分数。这次变本加厉：中午一点多，一位Z女生打来电话声称是我的学生要见我，语气倒很客气、平和且显得有素养，拐弯抹角几句对白后，我方才弄明白是一名本科生嫌分数打低了，质问我她的期末成绩为什么只有70分，而平时成绩也只给她打了76分。按照她的“自我感觉”应该是80分以上，因此想找我谈谈……我作为老师，由于性格原因自惭形秽，自觉修养不到家，一听就气儿不打一处来，很情绪化地说：“……你不用见我，我也不见你这样的学生……”接着就把电话给挂了。
没料到，正在休息间，听着咚咚一连串的敲门声，接着客厅电话也叮铃铃响起，起来开门见一位怒气冲冲的女学生站在门口，拉开铁门就要往里撞，我说作为一个女生，不经允许就往老师家里撞这不合适，你这样的学生我不接待。气急了的Z女生，就喊叫要到校长那里告我云云……我也气蒙了，推着她出去，请到校园里长椅子上坐下来说说看。这位极其有教养的女生，态度不骄不躁地解释说，她不是来向我讨分数的，而是要请我做她的本科研究项目的导师……我，这个作了二十多年老师的，很没有涵养和耐心地说：“你不要给老师拐弯抹角，直接说问题，你的分数怎么不合理了？”接着她回到讨分数正题上，说的还是和电话里一个意思……我就耐不住性子了：“如果是这样，我跟你没有什么说的，你不要再取闹了……”回来后，该女生的手机电话又打了好几遍，吓得我没敢接电话……赶紧给她班辅导员老师打电话求救，让她出来解围。
