对大学生而言，职业道德体现在他们毕业后对所从事的职业是否热爱、是否执著。由于受到社会大环境的影响，大学生在选择自己的职业时，往往把待遇优厚作为自己从事职业的首选。尽管大学生人口比例连年提高，仍有许多大学生们自认清高，死守“学而优则仕”的旧观念，不愿选择一些工资低、条件差、环境不好的工作，尤其对一些体力劳动和服务行业的工作根本不愿意去做；即使在一些大中型企业工作，也不愿意从小事做起，更不愿意从基层做起。这就人为地造成了社会上职业供求的不平衡：一方面，西部城市、各种乡镇企业和农村急需大量高素质的人才而求不到；另一方面，在东部城市、沿海发达地区，大量的大学生找不到工作。因此，在大学阶段培养良好的职业道德，大学生必须注重对人生观、价值观的培养，树立爱岗敬业、立业创业的观念；树立“干一行、爱一行、专一行”的精神；从基层做起，从小事做起，积极投身到各行各业的建设工作中。
3.扎实的理论知识
大学教育为学生提供了扎实的理论知识，主要体现在系统性和专业性两个方面。各个大学根据国家高等教育的要求，结合本院的特点，制定出学院的培养目标和培养方向、决定招收学生的层次、规模、基本学制、学科专业、知识结构和课程结构、教学过程等。一个大学生在大学阶段，按专业分类不同要学习40～50门课程和进行各种专业实践教学，考核合格后取得相应专业毕业证。正是因为接受了如此系统和专业的大学教育，大学生获得了本专业扎实的理论知识。
4.创新的学习能力
知识经济的到来，科学技术的飞速发展以及产业结构的不断调整，新的岗位不断出现，岗位技能的要求越来越高，最终的结果是人们一生中不再只从事一种职业或者一个岗位。这就要求大学教育的培养目标，不仅仅使学生学会眼前的知识，更要具有创新的学习能力，学会怎样学习，即注重学生的“创新精神和创新学习能力的培养，使大学生成为具有可持续发展能力的学习型人才”，这也是大学生职业人格教育的重要组成部分。
五、我能够做什么：大学生的职业能力
当前，大学生就业难和用人单位招工难同时并存的现象揭示了大学毕业生的素质与用人单位需求之间潜在的巨大差距。在校期间我们该如何系统地培养自身的职业能力已经成为一项重要工作。
（一）职业能力的含义
职业能力是指建立在职业素质基础上，能够完成工作任务，使工作能够延续且能够适应经济和职业发展要求而不断获得增强和发展的能力。它侧重表现为方法能力和社会能力的进一步发展，同时也是具体的专业能力。
大学生职业能力是指大学生为适应未来职业发展需要所必须具有的能力。大学生职业能力的培养，需要着眼于大学生未来在职业发展方面的需要，通过采取正确有效的方法促进学生形成职业能力。
（二）职业能力的培养
对大学生职业能力的培养，既要根据学生在校学习的特点，又要根据人力资源管理、组织行为学、企业文化、公共关系学、管理学等理论中对职业人素质、能力的客观要求，同时需借鉴学校校友在职业发展中的成功案例。以下几个方面的能力对大学生未来职业发展十分重要。
1.专业能力
专业能力主要指适应岗位技术或管理要求所应当具有的专业知识和专业技能。根据人力资源管理的要求，每个特定的岗位都有岗位说明书。例如，某单位助理网络工程师岗位说明书任职条件为：“大学专科及以上学历，计算机及相关专业；熟悉网络技术，了解数据库，具有较强的分析、判断和概括能力及良好的……”显然，专业能力主要强调对专业知识的融会贯通和应用专业知识解决实际问题的能力。
2.学习能力
