感谢我的忘年交朋友倪崟浩，你应该是第一个知道我开课设想的人。同时，你花了大量的时间去看我选择的教学影片，并把你在观影中的“发现”和教学想法写出来传给我，有时一部电影会写上万字之多！事实上，本来并不痴迷电影的我，是在认识你之后才认识到了电影的魅力。而通过远程异地备课，我可以很好地吸收、借鉴你对电影的敏锐观察和深刻理解。
感谢那些在课堂上眼睛发亮的学生们，你们有的幸运地抢到了课程注册，有的却根本不为学分而来。你们来自不同的专业，不仅有本科生，还有很多在读硕士和博士，甚至有外校来的“蹭课生”。你们和我共同创造了生命化的充满生机的课堂，还主动写来大量并非作业的文字，将思考和讨论延续到课下。都说现在的大学生不爱学习，可你们似乎给出了相反的例证，让这一说法变成了伪命题！正是你们主动参与的学习状态，给了我极大的鼓舞，使我一边幸福着一边辛苦着，再花时间将这些文字编辑好了让大家共同分享。
沈蓉蓉、黄珊、王诗雅、熊章辉、杨丽丽、余姗和刘云舒先后担任课代表。每次课前，你们都要帮忙复印“阅读资料”，使同学们可以对涉及的主题有更深入的认识和思考。甚至在毕业以后，你们见到与课程相关的资料，还会传给我作为参考。还有袁宇飞同学，用自己的心与笔，记录下了一些课程片段，让正在上课无法分心的我，后来能够通过你的文字，重温课堂的场景。
在生命的秋天，能和你们这些还在春天中的生命相遇，我真是同龄人中的幸运者。因为你们的参与，我的生命热忱得以延续，我的思想得到活化。谢谢你们，亲爱的同学们！
在这个课堂上，还有许多面目可疑的“非学生”——每个学期，我会留出几个名额给一些成年人，因为你们所能提供的人生经验，会丰富学生们的思考，让课程变得更加生动和多元。你们当中有北京师范大学的助教老师宋振韶、张定燕、姚冬萍、申子姣、孙舒平、华销嫣、孟文皓等人，还有原来“青春热线”的志愿者王琰、王冰梅、刘海骅、郭军，以及几位从事心理方面工作的朋友，还有在北京师范大学后勤工作的谭阿姨。事实上，你们的分享，既在理论、知识层面为教学提供了很好的补充，也在生命体验上扩展了学生的感受。
首都经贸大学的心理学教授杨眉，在自己的教学之余，居然参加了两轮的课程，既让我受宠若惊，更让我受益匪浅。用电影作为教学手段，你是先行者（杨眉为学生开设了“电影文本成长心理学”课程），在心理学教学与心理咨询的实践中，你更是积累了极为丰富的经验。你不仅在课堂上和同学们分享你的知识和观点，更在课后用文字及时写来反馈，使得那些没有来得及在课堂上深化的问题，可以在课后通过邮件让包括我在内的所有课程参与者，得到更多的学习。杨眉，你是朋友，不言谢！
对中国男人来说，和一个喜欢买书胜过喜欢买菜的女人共同生活，不是一件容易的事儿。我的先生韩朝华，多年来不仅以喂饱家中两个女人为乐事，而且对我不断买书、四处扔书的恶习一再容忍，还在我们买了房子后，允许我把其中的一间当作自己的书房——对于一个需要阅读、思考和写作的女人来说，一间属于自己的房间该是多么重要！男人宠爱女人有许多方式，但最好的方式是——让她成为自己。作为一个受宠的女人，我自然心存感激。
最后，我还要感谢我的女儿韩雨歌。我开课时，你还在北京师范大学读书，我很害怕你会出现在我的课堂上使我分心。你体谅我的心情，放弃了听课，却为我推荐了特别适合用于教学的电影……
《影像中的生死课》写完了，“影像中的生死学”课程也可以升级到2.0版了……
陆晓娅
写于2016年2月11日
