（一）教育行政部门和学校领导要高度重视教育科研工作，加强对教育科研工作的组织领导和实际支持以教育科研为先导推动教育事业的改革和发展是新时期我国教育事业发展的基本方针之一。新时期我国制定的许多教育法规都突出强调了教育科研工作在教育改革和发展中的重要地位。《中华人民共和国教育法》第11条明确指出：“国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教育质量提高。”国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》也指出：“各级政府和教育行政部门要把教育科研和教育管理信息工作摆到十分重要的地位。”各级党委、政府要从依法行政的高度，对这项工作给予高度重视。各级教育行政部门和各级各类学校要建立、健全教育科研工作领导责任制，进一步加强对教育科研工作的领导，把教育科研工作摆上重要议事日程，将教育科研工作纳入地方教育和学校发展规划，明确工作目标，在政策上大力支持，在工作上统筹协调，在行动上积极参与，真正把教育科研工作作为事关教育事业发展的大事抓紧、抓好、抓出特色。
建立教育决策依靠教育科研的机制，实现教育决策的科学化和民主化。当前，我省不少教育行政部门的领导在进行教育决策时依靠教育科研的主动性还不够，教育决策的科学化、民主化程度还不很高，“决策在前，研究在后”的现象仍然较普遍地存在。这既有教育科研意识薄弱的原因，也与我们还没有普遍建立起教育决策必须依靠教育科研的机制有关。今后，各级教育行政部门在进行重大教育决策时应该更多地依靠教育科研部门提供科学的决策依据，善于听取各方面教育科研专家的意见，做到重大教育决策之前必须经过充分论证，论证认为不科学、不可行的政策绝不出台。只有这样，我们的决策才能比较科学、比较民主，才有可能产生积极的效果。
就学校层面来讲，鼓励、支持教师开展教育科研，对学校发展作用非常大。其作用可以概括为几个方面：（1）重建学校文化；（2）凝铸学校特色；（3）凝聚员工心力；（4）促进学校改革；（5）有利于促进教师的专业成长（有利于教师教育科学素养丰富、有利于教育观念更新、有利于教师不断积累实践知识）。而这些恰恰是学校发展持续力量。学校领导应充分认识到这种作用，并在学校制度设计、经费提供、时间保证等方面予以落实。
（二）抓好教育科研保障工作，形成教育科研激励机制
发展教育科研事业，必须进一步加强领导，增加投入，为教育科研工作提供良好的保障条件。
1.教育行政部门要加大对教育科研工作的经费投入
教育行政部门保证教育科研经费投入相对稳定，保证教育科研机构的人员经费、办公经费、科研课题经费和教改实验经费及时足额到位，把教育科研人员培养培训纳入全省中小学教师继续教育整体规划予以保障。同时要通过设立教育科研工作专项经费、实施重大教育科研课题资助制度等。各级各类学校还要根据实际情况，调整经费支出结构，资助教师的课题研究，保障教研活动的正常开展。
2.要完善教育科研制度，强化制度约束和政策激励机制
首先，要加大对教育科研工作和教育科研工作者的宣传力度，努力在全社会形成重视教育科研工作、了解教育科研动态、尊重教育科研工作者的良好氛围。其次，建立、健全教育科研工作的督导评估机制，把教育科研作为对学校办学水平评估的重要内容，作为对教育教学工作进行表彰奖励的重要依据。同时要加大教育科研工作表彰奖励，对在教育科研工作中有突出贡献的单位和个人给予表彰和奖励。组织好省教育厅两年一次的优秀教育科研科研成果的评选奖励工作。最后，要坚持把教师的科研能力及其成果作为职务晋升的重要条件，并在评定特级教师、骨干教师时优先考虑政策的落实。学校要从教育科研工作实际需要出发，从机构和制度创新着手，建立有利于学校教育科研活动开展的制度和机制。
3.各级教育科学研究机构和学校教育科研骨干的培养、培训
首先要制定教育科研人员和学校教育科研骨干的培养规划和措施，保障培训的时间、经费和质量，支持和鼓励开展学术交流和学习考察，加强教育科研人员科研骨干的培养、培训，努力营造良好的学习氛围。
（三）省规划办要加强对全省教育科研工作的组织、指导
省规划办作为省教育科学规划领导小组的办事机构，承担对全省教育科研工作具体组织和日常管理工作，要切实履行职能，加强对学校教科研工作管理和指导，特别是加强课题研究过程的管理，这是确保省级立项课题研究质量的前提。要避免“种而薄收”、“种而不收”的现象出现，严格管理措施，提高按期结题率。其次，要加强自身能力建设和作风建设，坚持服务基层、服务学校、服务教师的工作原则，深入基层、深入学校、深入课题组，多了解课题研究的情况和困难，努力帮助教师解决研究工作中的困难和问题。要加强对教师的培训，提高教师的教育理论素养和教育科研能力。
