我们要根据建设社会主义和谐社会的要求，围绕全省教育改革发展中带全局性、战略性和综合性的重大问题开展对策性研究，对教育观念、教育政策、教育体制、教育结构、各类教育发展预测、质量监控与分析评价、教育投入保障机制、教育与和谐社会建设、教育为社会主义新农村建设服务等重大现实问题进行重点研究，力争为我省教育宏观决策提供重要参考。
3.深化课堂教学研究
一切教育理论思想，一切教育改革措施，最终都要落实到课堂教学。课堂是我们教育教学工作的主阵地，也是教育研究工作永远不变的重点。我们要进一步下放教育科研工作的重心，扎根基层，立足课堂，切实加强课程教材研究和课堂教学研究，努力提高课堂教学的质量和水平，使素质教育和新课程理念的落实在课堂教学层面取得真正突破。
（三）着力抓好教育科研工作的能力建设
随着教育事业的发展进步，一些深层次的问题就会慢慢凸显出来，从而对教育科研的依赖程度也越来越高。如何进一步加强我省教育科研工作的能力建设，多出成果、出好成果，不断提升我省教育科研工作的实力和水平，必须引起各级教育行政部门特别是教育科研部门的高度重视。加强教育科研工作的能力建设，主要是抓好三个建设。
1.科研队伍建设
这是提高我省教育科研质量与水平的关键和基础。首先，要不断改进教育科研队伍的工作作风。要制定各级教育科研人员的行为规范，明确工作纪律，改进工作作风。广大教育科研人员要增强教育事业的责任感和使命感，加强学习，更新教育思想，大力深入基层，热心服务，努力形成严谨治学、实事求是、求真务实的学风，以高尚的品格感染教师，以深厚的学术修养影响教师，以优秀的成果引领教育教学。其次，要在进一步调整优化、充实提高各级教研机构的专职教育科研队伍的基础上，建设好一支包括党政机关干部、各界专家学者和社会有识之士在内的兼职教育科研队伍，建设好一支依托各级群众性教育科研组织，辐射广大一线教师的群众性教育科研队伍。同时，要落实并完善各项政策措施，把教师的教育科研能力及成果作为职务晋升和评优评先的重要条件，在评定特级教师和优秀教师时，对有教育科研水平和成果的予以优先考虑，更好地调动教育科研人员的积极性和创造性。
2.教育科研机构建设
改革开放以来，我省已经逐步建立了省、市、县、校四级教育科研机构，形成了覆盖全省的教研科研网络。当前，要重点探索推动市、县两级教研科研机构的建设和改革，进一步改善条件，整合资源，强化功能，努力把它们建设成为辐射当地各级各类学校的教学指导中心、教师研修中心、学术交流中心和资源信息中心。同时要探索建立多层次的教育科研联合协作体系和机制，围绕教育改革发展中的重大问题，在科研机构与科研机构之间、学校与学校之间、地方与地方之间、高等院校与中小学之间的联合攻关，实现资源共享、优势互补，共同推进我省教育科研事业的发展。
3.教育科研制度建设
要按照教育科研工作的特点，进一步建立和完善教育科研系统的科研管理制度、人事分配制度、人员培训制度、评价奖励制度等，通过加强制度建设，进一步鼓励学术创新，培植学术力量，激发科研活力，提升科研水平。
四、教育科研工作保障条件
教育科研工作是一项复杂的社会系统工程，做好教育科研工作需要教育科研工作者参与教育科研的教师共同努力，也需要全社会方方面面的关心、关注与支持，以形成加强教育科研工作的合力。
