服务于大局和中心工作是教育科研在新形势下实现可持续发展的重要任务和根本保证。实践证明，教育科学要获得发展，教育科研工作者就必须投身于火热的社会生活，始终关注和直面现实，研究和回答教育在自身发展乃至经济社会发展中所面临的重大现实问题。当前，在建设和谐安徽、人才强省的过程中，我省的教育必将面临大量的新情况以及难点、热点问题，比如，农村教育问题、职业教育与技能型人才培养问题、素质教育与基础教育课程改革问题、高等教育质量和创新人才培养问题、教育发展支撑体系建设问题等，这些都迫切需要教育科研工作者作出科学的回答。教育科研工作者只有大力发扬理论联系实际的优良作风，紧密围绕这些亟待解决的实际问题，拿出无愧于时代的成果，在解决实际问题和为社会服务的过程中不断推动理论和实践的发展，才能充分发挥教育科研在教育发展中的决策咨询、理论指导和实践探索的作用。
2.坚持理论创新，发挥教育理论对教育实践的引导作用
胡锦涛总书记在中共中央政治局第13次集体学习时明确指出：哲学社会科学界要切实担负起自己的历史责任，瞄准学术发展前沿，打开认识视野，拓展思维空间，既立足当代又继承传统，既立足本国又学习外国，大力推进学术观点创新、学科体系创新和科研方法创新，努力建设具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学。这对包括教育科学在内的哲学社会科学指明了新的发展方向，提出了新的任务。我们要立足现实，放眼未来，充分继承和弘扬我国、我省优秀的教育传统文化，广泛吸收世界先进的教育思想、教育理论和教育方法，深入研究和系统总结现阶段我国、我省教育改革与发展实践中的新情况、新问题、新经验，提出新思路、新理论和新方法。
3.坚持产、学、研相结合，加快教育科研成果转化
教育科研成果的转化能力一直是制约我国和我省教育科研健康发展的瓶颈。许多教育科研工作者的研究成果问世后，或由于宣传推广不够，导致“养在深闺人未识”；或由于理论性太强、应用性差，导致“阳春白雪，曲高和寡”，经过千辛万苦研究出来的成果只能束之高阁、无人问津，产生不了实际的经济和社会效益，实在是对人力、物力和财力的极大浪费。要尽快改变这种状况，我们必须从我们的国情和省情出发，坚持走产、学、研相结合的道路，加快教育科研成果转化。通过教育科研规划和工作指导，引导教育教学研究工作者和广大教师，开展教育教学理论与实践问题的研究，对教育科研成果进行及时、广泛的宣传和推广，对科研成果的科学内涵进行有效的整合，使之形成促进教育改革的新型资源。要把课题成果的推广规模和实效，作为各级教育科研管理部门绩效考核的重要内容；要把已经取得阶段性成果的重大研究项目作为新的研究平台，重点支持，进一步深入研究，为培育高水平的教育科学成果提供良好的条件，奠定扎实的基础。
（二）抓好当前教育理论与教育实践研究的重点领域的研究工作
教育科研工作是一种在科学理论指导下探求教育规律的创造性实践，它有自身内在的客观规律。加强教育科研工作，要求我们服从教育改革发展全局，尊重教育科研工作规律，明确思路，突出重点，这样才能确保教育科研工作的效益和水平。为此，《安徽省教育科学研究“十一五”规划》基本的思路必须在实际工作真正得到体现，重点要加强三方面的研究。
1.加强教育基础理论研究
改革开放30多年来，我省社会主义教育事业取得了辉煌的成就，但教育事业发展与人民群众日益增长的教育需求之间的矛盾仍然存在，优质教育资源供给不足，教育发展水平仍不均衡，素质教育面临一些深层次的体制性障碍等，所有这些都有待我们在教育基础理论研究上取得根本性突破。
2.加强教育发展战略研究
