一、家庭教育在基础教育中的重要性
家庭是人类生活中最主要的社会基本群体，是社会的组成分子。作为社会基本群体的家庭，对人和社会具有多种独特的功能，其中有生物的、哺育的、教育的、心理的、经济的等功能。这些功能对下一代的生长和发展都产生直接而巨大的影响。自古以来，家庭不仅是其子女赖以生存的场所，而且是他们最早接受教育的启蒙学校。随着科学技术的发展和社会的进步，家庭教育的功能正在不断扩大和增强。
现代家庭教育、学校教育和社会教育都要按照国家教育目标、方针培养社会主义建设者和接班人。家庭教育的特点是充满亲情，在和谐、爱抚、自然的气氛中进行，充满生活情趣，要求家长身教重于言教，突出示范性。学校是国家设置的专职教育机构，学校教育常有一定的强制性，要严格地按照国家规定的计划、按照课程表，在一定的时、空范围内进行，有严格的评价标准和制度。社会教育由社会教育机构组织活动，有明显的社会目的、政治目的，有详细的工作计划，受教育对象自愿参加，没有任何强制性，带有较多的娱乐性。
家庭教育是学校教育和社会教育无法替代的，是基础教育的基础和补充。许多教育家把家庭教育称作奠基教育、定向教育、终身教育是很有道理的。父母是子女的第一任教师，他们的言传身教，对孩子产生潜移默化的作用。如果父母养而不教，那么孩子将失去最佳的受教育期如果父母予以不良的影响，使子女养成不良的行为习惯，入学后学校要纠正其不良行为习惯，付出的代价要比正常的教育大得多。人生的头几年，主要受的是家庭教育。中国有句古话：“三岁看大，七岁看老”，说的正是家庭教育这项最初奠基工程的重要意义。在这人生的头几年里，家庭是最经常、最集中、最大量地对孩子施以教育的。孩子有如一张白纸，那些最初的印痕是很难抹掉的，甚至一辈子也抹不掉。这支画笔操纵在家长的手中，这项最初奠基工程的工程师、施工员正是孩子的父母。
即使孩子入学后，中小学教育也必须得到家庭教育的支持和配合，才有望收到良好的教育效果，反之，没有家长的支持和帮助，教师的辛勤劳动也会受到妨碍或抵消。苏霍姆林斯基说得好，“社会教育是从家庭教育开始的。家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德基础上的”。有时孩子难以接受、掌握学校所教的知识，家长给予辅导和帮助，使他们能够尽快完成学习任务，掌握应掌握的知识。由于学校教育必须面向大多数学生，通常情况下，只能进行一般性的常规教育，加上学生多，个性差异大，教师往往难以进行深入、细致的个别辅导。在许多家庭的家长中，拥有各种各样的人才，在培养、发展孩子的某种兴趣、爱好、特长方面，具有巨大的优势，完全可以大有作为。
家庭教育业已成为当今社会关注的一个热点，是千万家庭的切身利益和迫切需求。随着中小学素质教育的推进，开展家庭教育，既是机遇，又是挑战。不失时机地推进家庭教育现代化，对促进基础教育的改革与发展，具有重要的现实意义。
二、配合学校实施家庭教育
家庭教育是基础教育的基础和补充，要紧密围绕基础教育改革发展确定具体教育的具体内容，组织实施各项活动。只有这样，才能与学校教育紧密结合、有机联系起来，才能够形成工作合力，提高家庭教育效果。家庭教育要以科学发展观为引领，以全面推行素质教育和加强未成年人思想道德建设为目标，在汲取我国优秀民族文化的基础上，将现代科学育人知识和方法，大力普及到千家万户，转变家长的观念，提高家长的自身素质。当前，要重点围绕两个方面开展活动：
