《现代心理与教育统计学》第一版2003年出版。2004年4月，该书参加第六届全国高校出版社优秀畅销书评选活动，获二等奖。同年，该书第二版出版。台湾心理出版社股份有限公司购买了第二版的版权，于2007年以繁体字在台湾出版。
作为心理学专业心理统计课程教材，作为研究生入学全国统一考试心理学专业基础综合考试考生选用的复习参考书，此书目前用者甚众。随着读者群的不断扩大，使用者，包括教师和学生，给我们提供了许多宝贵意见，经出版社提议，我们对此书再次作了修订：
（一）勘校修正错误。广泛听取各方建议，全面改正书中各类错误，并修订了一些使用不准确的术语，改写了部分内容。如将“测定系数”改为“决定系数”，“阶层分析法”改为“层次回归分析法”，“差异显著”改为“差异具有统计学意义”等。
（二）补充阅读资料。用近些年来出版的英文影印版以及翻译的一些国外统计类经典图书，替换了每章后的“进一步阅读资料”中列举的论文以及出版年代已久的图书。这些书籍主要有《行为科学中的统计学入门》（，第6版，影印版，中国统计出版社，2002）、《心理统计》（RichardP.Runyon等，第9版，英文版，人民邮电出版社，2004）、《行为科学统计学入门》（，中文版，江苏教育出版社，2005）、《心理统计》（ArthurAron等，第4版，影印版，世界图书出版公司，2006）。借用这些资料作为对教材主干内容的补充，目的是引导学习者自觉地研习心理统计外文版教材，尝试双语学习，了解学科进展，拓展学术视野。
（三）更新在线资源。目前，国内相关网络资源建设滞后，数量和内容比较有限，网址经常变化，这无疑影响了网络学习资源优势和作用的发挥。为此，我们补充、更新了网络资源。随着高等教育课程资源的建设和不断积累，构建内容丰富、跨界共享的心理统计优质教学资源网络平台，意义重大。
（四）完善参考文献。筛选更新了书后主要参考文献。这些文献，不仅仅是写作过程中参考资料的简单罗列。如果读者对心理统计很感兴趣，建议大家能够充分利用这个文献目录，仔细研读，以训练提高自己的统计技能和水平。
不断推出精品教材，是国内高等教育本科教学质量和水平提高的标志之一。因此，教学人员一定要及时总结教学经验，推陈出新，努力编著内容充实、体例合理、结构科学，并且能够反映目前学科发展趋势的新教材。同时，也要积极主动地借鉴和使用国外的同类教材。由于受精力限制，并为了保持学科教学内容的相对稳定性，这次修订没有改动知识模块和体例结构。对诸如“统计检验力”这些在国外基础统计教材中已经专章介绍的内容，也未能做更详细的讲解。我们希望今后能够有机会完成这些目标。
为了帮助学习者掌握本书内容，应读者要求，依据第三版，我们编写了《〈现代心理与教育统计学〉学习指导》一书，作为教学辅导材料，由北京师范大学出版社同期出版。
张厚粲
于北京师范大学英东楼
2008年9月写于从教60周年之际
