客体关系理论非常重视自我心理学，因此，这一理论也被视为自我心理学的一个分支。在客体关系论者中，他们更注重研究客体关系对儿童自我形成的影响。
一、关系自我
关系自我（therelationalself）是自我在与“重要他人”的关系发展中确立起来的，它是在早期经验的基础上产生的。在关系自我中，包括人我相互作用的模式、人际知识、自我认知等。自我认知包括所有自我发展的认知与情感，这些有关自我的认知和情感就储存并组织在记忆系统中。这种知识表征与人生中“重要他人”的知识表征紧密结合在一起，当个体的重要他人的表征启动时，如思念母亲时，个体的自我表征也会在头脑中活跃起来。“重要他人”的表征就成为个体自我中的一部分。
二、自我中心人格
克哈特认为，儿童是在与母亲的关系中产生自我的。儿童最初是“自我中心”的，其主要任务是要发展一个统整的自我（integratedself），以期望能通过与他人的交往来了解自己，使自己以后的生命有方向性、意义性（Phares，1997）。克哈特认为“爱己之心”（narcissism）是与生俱来的，它是一种自我追求充分发展其潜能的倾向，是一种正常的、健全的倾向，并非以往“自恋”的含义。早期父母与孩子的关系，决定了孩子自我成长的方向。如果父母以正面、积极的态度接纳儿童，就会满足孩子“自大”感，认为自己是天下最重要的人，在随后健全的人格成长过程中，他们的这种“自大”心理会逐渐调整，形成符合现实的自尊心。倘若在儿童发展中遇到障碍，如失去母爱或体验到不健全的客体关系，儿童将不会建立适当的自我，从而形成“自我中心人格”（narcissisticpersonality）。
习栏3-3
自我中心人格的测量[1]
自我中心人格是一种自我夸大的倾向。表现为过于强调自我的重要性，幻想着自己拥有超越于他人的成功和权力。认为别人应该给予自己爱与尊重，自认为自己应该被视为与众不同的特殊人物。HenryMurray的自恋量表（1938）和Raskin、Hall（1981）编制的NarcissisticPersonalityInventory（NPI），两个量表中包含了一些描述自我的题目，如下所列：
1.我常会说到我自己、我的经验、我的感受，以及反对的意见。
2.我常顾及我的外表和我所给予他人的印象。
3.我的感受容易因他人嘲弄或藐视而受伤。
4.我对他人的期望很高。
5.我嫉妒他人的好运。
6.我的确喜欢成为大家注意的中心。
7.我觉得我是一个特殊人物。
8.除非我得到所有我想要的，否则不会觉得满足。
Raskin及其同事在使用问卷时发现，在NPI上分数高的人，说话时总爱讲到自己，比较爱表现、有自信、喜欢控制和批判他人。John和Rabins（1994）发现自我中心分数高者在评估自己的工作成就时会比同伴评得好些。同时，发现他们照镜子的时间比较多，也比较喜欢给自己录像。Rhodewalt和Morf（1995）也指出自我中心者不仅具有夸大自己的特点，还常有简单的自我观念和对他人存有讽刺性的不信任态度。
[1] 部分资料源于：黄坚厚著，《人格心理学》，心理出版社，1999
