这项研究证实：教师缺乏相应的技能管理实地参观考察活动中发生的学习，对这一点意识不足，导致了大多数教师都把时间和精力投放在了那些以任务为导向的做法上。如果能够为教师提供一个合作性、浸入式的专业发展项目，通过这个项目为他们提供指导，使其能够在学校与博物馆合作开展的实地参观考察活动过程中明确学习的目的，建立学习的归属感，并能够知道自己的选择是什么，那么他们就很可能也会把这样的机会提供给自己的学生。
结论
在这里描述的两个专业发展项目的结果表明，不管是尚在大学里学习的职前教师，还是已经在学校里开始执教的在职教师，都需要参加各种职前或在职的专业发展项目，以掌握一些必需的技能，从而能够通过有目的而且恰当的方式，对发生在课堂之外的教学究竟有哪些特殊需求有所了解与认识。实地参观活动需要耗费大量时间与金钱，而且还费心劳力，如果没有考虑清楚活动的目的是什么并做出良好的规划与安排，那么很难把活动打理好。当学生明确知道自己要学的是什么时，当要学的东西与他们在课堂上讨论的话题具有密切联系时，当他们知道为什么要来这里参观，在参观过程中会看到些什么，如何能够在参观过程中学有所得时，活动才能走向成功。学生才能知道自己要的是什么，需要做出什么样的选择，并明白自己是学习的主人。
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