芭芭拉·A.特纳
您好，我是芭芭拉·A.特纳，一名专业从事荣格理论取向沙盘游戏治疗的心理治疗师。我最初对沙盘游戏的兴趣来源于这一疗法在临床工作中取得的非凡效果。1988年，在瑞士我开始跟随沙盘游戏疗法的创始人朵拉·卡尔夫（DoraKalff）学习。在旧金山的加州整合学院（CaliforniaInstituteofIntegralStudies）转化型学习系攻读博士学位时，我就以沙盘游戏为媒介，来研究个体、社会和全球的变化。我对该疗法一直保持着高度的热情，并决定研究沙盘游戏疗法是如何让心灵发生改变的。这一研究推动着我于2005年撰写了《沙盘游戏疗法手册》（TheHandbookofSandplayTherapy）一书。在此之前，我还再版了一些沙盘游戏疗法的经典书籍，包括2003年出版的朵拉·卡尔夫撰写的《沙盘游戏：通往心灵的心理治疗方法》（Sandplay：APsychotherapeuticApproachtothePsyche）、2004年出版的埃斯特尔·魏茵瑞博（）撰写的《自性的意象：沙盘游戏治疗过程》（ImagesoftheSelf：TheSandplayTherapyProcess）以及2004年出版的赫伯特·乔治·威尔斯（）撰写的《地板游戏：一位父亲的游戏记录与疗愈的馈赠》（FloorGames：AFather’sAccountofPlayandItsLegacyofHealing）。在临床工作中，我将沙盘游戏疗法应用于成人和儿童已经有20多年的时间，现在我将精力集中在培训沙盘游戏治疗师和专业书籍的写作上。
2007年，通过我的沙盘游戏疗法理论基础网络课程，我有幸结识了克里斯汀·尤斯坦斯杜蒂尔。通过交流，我了解到她在荣格心理学方面拥有广博的学识，同时她在童话研究和讲故事方面也具有颇深的专业造诣。在她完成沙盘游戏课程不久之后，我们开始探讨她的儿童沙盘游戏工作。
我很快了解到作为儿童学习专家的尤斯坦斯杜蒂尔博士在她所在的学校进行过一项著名的研究。稍后我们将对该研究进行深入的介绍。简略地说，一群有许多情绪、行为和学习问题的小学生被转介到她的办公室。她对这些孩子进行了大量的前测和后测，用于测量他们的情绪状态、行为问题、信息加工水平、学习模式和IQ智商分数，等等。研究结果表明，除了情绪和行为问题得到改善以外，几乎一半孩子的智商分数都有大幅度提高。
该研究激起了我极大的兴趣。虽然这只是一项研究，但该研究的临床数据具有重要的意义，并且对于将沙盘游戏广泛应用到教育领域具有深远的影响。尤斯坦斯杜蒂尔博士的学术背景是教育与分析心理学，而我是宗教研究、咨询心理学和转化型学习。我一直坚信跨学科研究的重要意义，跨越学科的界限有助于为我们的工作带来新的信息、见解、视野和可能。本专业领域外的专家，除了可以让我们了解更多的知识，还可以为我们提供全新的视角。因此，尤斯坦斯杜蒂尔和我共同努力，与那些将沙盘游戏应用于教育领域感兴趣的教育工作者和心理健康工作者分享这一内容。希望这会促进教师与接受过沙游疗法培训的学校咨询师、艺术治疗师、心理咨询师之间新的合作。
