教育的方式应该和儿童健康发展的机会联系在一起。这意味着国家、学校、制度、管理者、教师对待人的方式是符合道德的，受教育者必须受到道德上正当的对待，政策制度、学校文化、班级文化、教育者、同伴等对其都有义务。
（三）教育的积极义务
在教育中，教育者的义务有：在教育的过程中不施以非善意的、不道德的态度和行为，不忽视人的基本权利，不以贬低、侮辱、排斥、歧视、伤害、漠视等行为伤害儿童的心灵与情感，这是教育的伦理底线。
在教育中，教育者要站在促进人的精神全面发展的角度，以关爱、关注、引导、帮助等积极的教育行为对待所有的儿童。
本节要点
1.掌握社会情感学习是中国基础教育发展的现实需要。
2.清楚中国基础教育存在的现实问题。
3.明确当下中国教育发展方式应有的转变以及作为教育者应当承担的教育义务。
本节思考题
1.你如何理解当前中国基础教育存在的问题及其原因？为什么需要社会情感学习？
2.你如何理解中国教育发展方式的转变？
3.你认为教育者应当承担的教育义务有哪些？
