②张贴教师的寄语、学生的作品等属于班级物理环境建设；师生合作改编流行歌曲为班歌等属于班级心理环境建设；制定班级章程等属于班级制度环境建设。
【阅读材料5-9】发现身边的美丽——一位农村教师的手记[7]
曾经，我一度苦于教室的简陋和单调，这里没有精致的墙幅、精美的装饰品，只有些许脱落的墙壁、粗陋的桌椅以及那些期待着色彩和美丽的渴望的眼神……
苦苦思忖，我不禁恍然大悟——没有的，我们可以创造！
于是，我带领孩子们将原本有限的资源尽可能地充分利用并创造着、发现着身边的点滴美丽。
比如，我们把废置的盒子简单装饰一下，增加扶手和轮子，就可以让它成为漂亮的可移动垃圾箱。这不仅充分发挥了学生的创造性，还可以让他们亲手化腐朽为神奇。
又如，在农村，一年四季各种各样的果蔬菜、植物种子长年不断。这些形成质地各异的自然物，在孩子们的智慧和才艺下成为教室布置的精美艺术品。
我们用捡来的芦花、桔枝、草梗粘贴成了鸟窝、瓶花，用贝壳、螺丝、树枝、树叶、花装饰成了盆景，用果冻壳、瓶盖做成了风铃等，既丰富了教室的情趣，又培养了孩子们的动手动脑能力。
大家用自己的双手和智慧创造了美丽的教室，久而久之，孩子们不仅学习积极性提高了，班级凝聚力和创造意识增强了，审美能力也大为提高。
【阅读材料5-10】某教室布置的一角
图5-2 某教室布置的一角
【相关链接】班级环境建设
（一）什么是班级环境
班级是学校施加教育影响、学生进行各种活动的基本单位，也是学生在校生活的最主要的集体，是学生成长的摇篮，是现代最具代表性的一种教育形态。和学校环境一样，班级环境也分为物理环境、心理环境和制度环境三种。
物理环境：包括教室的美化、学习园地、黑板报布置等。
心理环境：包括班训、班风、学风、班级凝聚力、向心力等。
制度环境：包括班规、日常行为规范、值日制度、班级阅读与学习计划、学习纪律与规范等。
（二）班级环境对学生发展有哪些作用
“人创造环境，环境也创造人。”班级环境建设的内容、实施策略不仅是一门艺术，也是一门隐性课程，具有一种无形的教育力量，是班级生存、发展的动力和成功的关键。一个幽雅的、健康的环境，无时无刻不在影响着学生个性的培养、心理素质的锻炼、道德习惯的形成、知识才能的增长、法律意识的强化。班级环境作为一种教育力量，直接影响、改善和调节学校大环境，对学生的健康成长有着巨大的影响。
①良好的班级环境发展学生的个性，培养学生的特殊才能。
②良好的班级环境培养学生对社会生活的适应能力。
③良好的班级环境保障学生身心的安全和健康发展。
④良好的班级环境促进师生形成良好的人际关系。
⑤良好的班级环境有利于班级团队精神与凝聚力的形成。
⑥良好的班级环境有利于学生形成良好的自我、他人与集体的认知与管理。
（三）班级物理环境建设（略）
（四）班级心理环境建设
班级心理环境建设是班级中绝大部分学生情感和态度的综合表现。良好的班级心理环境有助于班级活动向民主化、平等化、和谐化方向发展，促进班级活动的顺利开展和教育质量的提高。相反，紧张、压抑、悲观的班级心理环境则会限制教师的教与学生的学，严重阻碍班级活动的正常运转。因此，营造良好的班级心理环境是学校环境构建的重要组成部分，也是学生社会情绪管理能力训练的关键。
1.课堂教学中的心理环境建设
密切联系各科任课教师，密切联系教材与学生、社会实践，对学生进行有针对性的精神与品德教育，培养良好的人格；鼓励教师在课堂教学中多使用激励性语言，帮助学生建立学习的自信心，反对使用伤害性语言或过度处罚行为。
2.学生人格情绪的心理环境建设
