继续坚持“对每一位学生的终身发展负责”的办学宗旨，继续坚持“自主、和谐、共同发展”的办学理念，继续坚持“情感、意志、性格和谐发展，德、智、体、美、劳全面发展”的学生培养目标，继续坚持造就研究型、专业化的教师队伍的教师发展目标，继续引领东莞教育改革的方向，在新一轮发展中不断规范、不断完善、不断创新我校的“教育生态平衡”模式，实现跨越式发展，把学校建设成一所现代化、学习型的示范学校，早日实现“与社会发展相适应的、能与世界先进教育对话的国内一流学校”的办学总目标。
学校教育与社会发展相适应包括两方面的意义：一方面是学校的教育要适应社会发展对人的素质的要求，即要求在社会发展目标的引导下，通过学校教育，使学生初步具有适应社会发展需要的现代公民意识和能力。另一方面是学校教育要适应社会科学技术的发展，依托现代信息技术平台的支持，走出狭隘的时空，融入资源丰富、互动合作的大学习环境，建立符合现代社会特征的新教育方式。
与世界先进教育对话，是将学校发展置于世界大教育的背景下进行思考，扩大教育的观察视野和交流范围，使学校办学思想和教育方式与世界先进教育接轨，从而取得一种资格，能在一个较高水准的平台上，与现代世界先进教育形成沟通与交融。
为此，我校制订了以下战略措施。
1.制度完善工程
（1）完善评聘分开、以岗定酬、绩效挂钩、优教优酬、优劳优酬、优管优酬机制，完善学校激励机制，让责、权、利相统一，付出和获取相对称，最大限度地调动教职工的积极性，激发教职工的内创力。
（2）明确学校质量管理的目标与责任。围绕学校教学中心优化岗位设置，形成职责明确、协调顺畅的岗位体系，形成纵向衔接、横向贯通的工作流程，建立科学、明确的工作责任标准，把学校质量落实到每个岗位、落实到每个人员、落实到日常工作之中。
（3）规范对外宣传制度，加大对外宣传力度，积极“链接”国家的主流新闻媒体。
（4）强化民主监督制度，进一步发挥教代会、学代会参与学校管理的功能。进一步完善校园网络管理平台，使学校管理更为透明、高效。
2.教师发展工程
（1）抓好行政的廉洁自律工作，强化师德建设工作，努力提升教师队伍的思想水平，力争成为全省师德的楷模，同心同德，办好人民满意的学校。
（2）选拔一批德才兼备，热爱管理工作的优秀中青年教师作为学校管理人员培养，充实各级管理队伍，让管理队伍不断地知识化、专业化、年轻化，形成合理梯队。
（3）加大建设我校教师自我发展学校的力度，促进教师的专业发展。
（4）成立学校学术委员会，以有效地促进教师的学术研究。
（5）实施学科带头人制度，规范骨干教师评聘机制。
（6）大力培养名师，支持教师在职攻读研究生课程或硕士学位，选派教师到境外接受培训，培养国家级或省、市级青年骨干教师，培养省、市级优秀班主任。
（7）利用学校一流的设施，开展丰富多彩的文体活动，全面展示教职工的才艺，充分愉悦教职工的身心。
3.课程改革工程
（1）规范教学管理，加强制度创新，建立和完善一套与新课程相适应的教学管理制度，包括课程开发和课程评价制度、选修课学生管理和成绩评价制度、教师教学管理和教师教学绩效考核制度、校本教研和教师继续教育制度、课程资源的开发和共享制度等，出版教学管理专著，为高中课程改革背景下的现代学校教学管理提供经验。
（2）大力加强学科建设，打造强势学科，提升发展学科，扶持薄弱学科，力争2～3个学科组成为省内和国内的优秀学科组；坚持稳步推进、适度超前的原则进行教学改革和课程改革，继续引领全市的新课程改革。
