客观地说，师生交往老师指导学生的多，但是，学生提出的问题多是带启发性的，促使老师思考。记得有一次我跟一位博士生讨论身体美学问题，他问：“如果身体美学能成立，老师您的境界本体该怎么解释啊？”是啊，我持论“美在境界”，身体美也在境界吗？我一时不知怎么回答，只能深入思考了。
武大校园有桂园、樱园和枫园。桂园、樱园住本科生，也夹住硕士生，枫园则主要是博士生住。我是1994年从浙大调来武大的，刚来没有招研究生，教本科生九三、九四两个年级。我本有校园散步的习惯，晚饭后与内子经常在桂园、樱园和枫园这三园转。九三、九四两个年级的本科生就住桂园，散步转到桂园七舍，就进去看看学生，在宿舍与他们聊天，挺快乐的。九三、九四级学生相继在1997、1998年毕业了。以后我每次散步到桂园，心中就有一份思念，一份惆怅，不知道他们毕业后生活和工作得如何了。写了一首诗，调案《贺新郎》，怀念九三、九四级的学生：
年年桂园路，几多忆，春花秋月，风霜雨雾。几曾登楼访弟子，笑语透出窗户。寻觅处松涛音驻。面目清晰童稚味，算而今漂泊在何处？二三子，尚联络。
“三课”曾开史更无，浇心血，先声花树，后书著作，诸子不知存念否？设计考题犹记：美学意，咖啡吧屋。海外潘受皤然翁，抬上楼，听他说今古。过武昌，访吾庐！
词中说的“三课”是我给他们开的三门课：艺术设计美学、中国美学史、西方美学史。这两个年级的学生专业方向为艺术设计美学。所以，艺术设计美学这门课的考题是为一座咖啡吧的美学情调做艺术设计。诗中的潘受是新加坡诗人、书法家，他来中国祭黄帝陵，途经武汉，我邀他来武汉大学讲学。他到达教学楼一楼，对于上楼似有所畏惧，毕竟是八十岁的老人了。那晚电梯未开通，几个同学不由分说，就将他抬起来，一直抬到三楼。每当回想此事，我都不禁会心地微笑。
2011年，原浙江大学1987级中文系学生毕业聚会，他们毕业20年了，承蒙他们看重，邀我赴会。此时，我已经不是浙江大学教师的身份了。杭州聚会两天的种种让人激动的情景一言难尽。作为老师的我，为学生的成长而感奋。回到武汉，也写了一首《贺新郎》记述了与同学聚会的感慨：
岁月恨何酷，瞬息间，物换星移，廿年飞渡！玉泉夜读当年事，来会同窗旧雨。三生情，缘结西湖。雏鹰分飞云深处，又谁知，雷鸣电闪，风霜雨露？
双十年华非虚度，归来共话气如虎。多承相邀师友意，千里赴会北山浦。君莫笑，醉倒毛家埠。图相会，在硅谷。
说是再相会，在硅谷，是因为其中一位同学现在美国硅谷生活。当然，这是理想的事，下次相会是不是在硅谷，即使在硅谷又是不是在座的这些人，那就不必管它了。
俱往矣！衷心祝愿雏鹰们搏击风雨，战胜一个一个困难，取得一个又一个成绩。同时，更祝愿你们作为普通生灵与父母、儿女们共享天伦之乐，与同事们共同创造着生活，共同享受着生活。武汉大学珞珈山下一位老人在等着你们一个又一个喜讯。
2012年12月6日
