一、民主管理和科学管理是学校管理现代化的呼应
学校管理现代化是一个在实践中内涵不断得到丰富和更新的动态概念，它的核心是“政校分离、产权清晰、利益共享、充分自治”，其中“充分自治”体现了以人为本的现代教育管理理念，以培育学校及其内部组织的自治精神为核心，建立有助于学校可持续发展的学习内部管理体系[18]。学校管理现代化要求管理者树立人本意识、服务意识、科学经营意识和文化管理意识，而民主管理和科学管理在一定程度上满足了现代学校管理制度的要求。
（一）民主管理和科学管理是对“人本思想”的拥护
随着信息社会的来临，信息与知识的创造和更新成为社会最重要的追求和资源，“人”是这一资源的中心。随着人类精神生活质量的提高，工作对人们的意义不再只是谋求生存，而更多在于实现自身的价值，满足自我的发展。社会对“人”的重视越来越突出，人本思想也成为现代组织管理的重要思想，指导着各个领域的管理工作。在管理中，人们越来越强调以自觉性的道德的约束来代替规范性的制度的约束，以服务人的发展为宗旨来使用科学技术而摆脱用科学技术控制人的发展，以弹性的工作时间和个性化的工作方式来转换刚性的工作时间和方式；越来越强调在管理当中用“精心经营”的态度去对待团体和人，去帮助人自由而且全面的发展。学校作为一个由人组成的教育团体，是典型的“人—人”的组织，人本思想对学校管理的重要性不言而喻。尊重人、发展人和提倡人人平等的民主管理和科学管理是学校管理中人本思想的充分体现，是对现代学校管理的呼应。
（二）民主管理和科学管理是实现学校内部管理体系改革的重要内容
随着现代学校管理思想的发展，我国对教育体制的改革以及对学校层面的改革逐渐深化。校长必须加强学校的民主管理和科学管理，以适应学校内外部环境的变化，以提高学校内部管理的效能。《义务教育学校校长专业标准》对校长的要求体现出民主管理和科学管理的重要性，尤其在强调学校自主办学的权力不断增大之时，教师需要加入学校办学中，为学校发展提供帮助。对学校民主管理和科学管理的理解能够大力推动对校长权力的有效监督和制约，也是教职工合法权利的行使和合法利益实现的重要条件。
