营造与优化学校良好的道德环境需要道德领导的引领，而道德领导很重要的一个方面就是用道德精神将学校凝聚成为一个共同体。在这个共同体中，家长、学生和教师通过共享的价值观维系在一起，“成员间的联结形式很像我们家庭中、邻里间或其他某种紧密结合的团体中看到的那种家庭式的甚至是神圣化的联结”[14]。因此，共同体中成员与他人建立关系是由于他们有共同的意向，依靠的是道德规范、共同目的、价值观、团队精神等，而非依靠外在的控制标准。道德领导是具有伦理批判精神，在学校管理中落实公平与正义，并能对教职员工具有道德关怀的学校管理者，将学校建构成为道德共同体是他的核心使命。作为道德领导的校长必须明白，学校所有道德规范都应出自于人性的需要和追求，必须注重发挥学校共同体成员的主体性，在学校管理中尊重、关心和理解他们。总之，要将学校构建为一个凝聚着道德精神的共同体，既需要校长提高自身的道德水平，改善自己的领导方式，也需要校长具有构建学校共同体的价值观念。当然，这种凝聚着道德精神的学校共同体更需要学校全体成员能基于承诺的责任与义务，在团队精神下相互合作，积极开展道德的文化互动，最终形成并维持学校良好的道德气候。
大家谈
某学校在校生两千多人，学生素质较差，多数人有很多不良习惯：打架斗殴、起哄骂人、口吐脏字、抽烟喝酒、破坏公物，甚至抢劫盗窃。现在，新校长上任后碰到了一系列问题。
其一，学校的一个计算机房连续三次被盗，盗窃时间间隔均在一到两个月，所丢的都是计算机的内存条和硬盘。第一次失窃后，学校将所有的计算机房都安装了防盗门。第二次防盗门被撬开了，计算机房再次被窃。第三次失窃后，学校在所有机房都安装了远距离防盗报警器。三次失窃事件公安机关均介入其中，但至今未破案。当然有过第四次盗窃，但由于防盗报警器的及时报警而未失窃。以前，计算机房上课时丢失内存条的现象也曾发生过，但仅限于一两台机器，在老师的严密追查下，盗窃者将内存条从邮局寄回。像这种大规模、连续的盗窃还是罕见的。
其二，学校的公物经常遭到破坏。楼道里的开关经常被砸坏，有时刚刚修好，第二天又被砸坏。教学楼二层有间办公室，某个星期一发现有一块玻璃被砸碎了，修理好后过了两天这块玻璃又被砸碎，再次被修理好后又过了一个星期，这个办公室的13块玻璃竟全被砸光。另外，诸如将干粉灭火器在教室里狂喷，将不锈钢的果皮箱个个踢扁，将墙上贴的宣传标语撕毁等现象更是家常便饭。
其三，学校的学习风气极差。在课堂上大声说话、打闹、随意溜出教室、逃课缺席的学生比比皆是。上课睡觉的学生是好的，至少他不捣乱。老师留的作业若有10%的学生去做，这个班就非常不错了，不过，其中不乏用复写纸处理的作业。上课时搂抱接吻的学生时有所见，下课后去厕所抽烟已不是秘密。至于上课时用手机互相联系更是家常便饭。
其四，学校规定学生要穿校服，但是每个班不穿校服的学生总要占到三分之一。有的学生虽然身穿校服，但是校服上画满了各种图案，或是绣上、贴上各种图形。若要问起学生为什么要绣、要贴图案，回答总是“校服上破了个洞补上的”。另外，学校规定学生不能佩戴首饰，但是女生几乎100%佩戴项链或者戒指，而男生佩戴耳钉或耳环者也不在少数。
资料来源：程凤春主编.学校管理的50个典型案例[M].上海：华东师范大学出版社，2009.
请结合上述案例，分析一下在道德管理方面，新任校长应采取何种管理方式？针对学生的特点，应采取何种有效的措施？学生学习风气差、道德问题严重，严重影响了学校的正常运作，作为新任校长，你如何扭转局面？学校的工作重点在哪儿？
在线学习资源
1.思想道德网中国青年网
2.中国道德教育网
补充读物
