作为学校的领头人，校长需要具有一定的教育理论水平，懂得办学规律，懂得教学规律，有教育学、心理学等教育专业知识，对我国的课程标准及相关的教材教法也要有一定的熟悉度，了解中国教育史，了解我国中小学教育发展与改革的动态，同时也需要领会和掌握国家的教育方针、政策的基本精神与中小学教育法规的基本内容。校长需要懂得适应时代发展的民主管理和科学管理的管理思想和方法，联系学校自身的特色进行民主管理和科学管理，从组织能力、工作作风、工作方法和领导艺术各方面去思考，把学校的人力、物力、财力都能够用在刀刃上，使教职工都能够各司其职[19]。
案例分享
高校长立志把学校办成一个学习的团体，让每一个教师都能自觉地意识到，只有阅读才能拯救自己。高校长不但要求自己每天学习、阅读，同时要求学校的教师能够做到用阅读来提高自己的理论水平，他会在学期结束时布置教师的假期读书任务，也会不间断地购买图书发给教师，他认为，校长和教师素质的改变、观念的转变，和时代相通的先进教育理念、创新教育的改革思想、民主平等的师生观念需要从阅读中来，阅读有自我提升的重要作用也是帮助教师提高的有效途径。
资料来源：王铁军，周在人.给校长的建议：101（全新版）[M].南京：南京师范大学出版社，2005：155.
高校长认为校长对学校的领导就是教育思想的领导，而这种领导的实现需要通过组织读书。社会在快速地发展和变化，校长需要阅读，需要掌握新的观念和技能，需要不断地更新自己的目标和计划，需要通过学习获得与社会发展相适应的理念，不做一成不变、停滞不前的管理者。
