4.领导班子的成员能够明确自己的权责范围，有助于学校管理工作地稳步进行。中小学实行校长负责制，学校办学的自主权加大，需要校长加强对领导班子管理才能的培养，在进行民主管理和科学管理之时，需要让每个人明白自己的权力范围的同时也知道自己的责任范围。
资料来源：程凤春.学校管理的50个典型案例[M].上海：华东师范大学出版社，2009：58～59.
在线学习资源
1.网易公开课
2.中国教育研究 ？topnav=1&wvr=5&topsug=1
3.北大教育论坛
补充读物
1.韩保来.学校民主管理制度研究[M].保定：河北大学出版社，2007.
2.寇延丁，袁天鹏.可操作的民主：罗伯特议事规则下乡全纪录[M].杭州：浙江大学出版社，2012.
[1] 戴木才.管理的伦理法则[M].南昌：江西人民出版社，2001：230.
[2] 赵成根.民主与公共决策研究[M].哈尔滨：黑龙江人民出版社，2000：51.
[3] [美]卡尔·科恩.论民主[M].北京：商务印书馆，1988：10.
[4] 俞可平.民主与陀螺[M].北京：北京大学出版社，2006：24-25.
[5] 李醒民.科学是什么[J].湖南社会科学，2007（1）：1.
[6] 李醒民.科学是什么[J].湖南社会科学，2007（1）：1.
[7] 李醒民.科学是什么[J].湖南社会科学，2007（1）：2.
[8] 李醒民.科学是什么[J].湖南社会科学，2007（1）：7.
[9] 杨平.关于中小学民主管理运行机制问题的研究[D].沈阳：辽宁师范大学，2007：3.
[10] 张兆响，司千字.管理学[M].北京：清华大学出版社，2004：111.
[11] 杨平.关于中小学民主管理运行机制问题的研究[D].沈阳：辽宁师范大学，2007：4.
[12] 王家军.学校管理伦理论纲[D].南京：南京师范大学，2006：151.
[13] [德]黑格尔.法哲学原理[M].北京：商务印书馆，1982：46.
[14] 王铁军，周在人.给校长的建议：101（全新版）[M].南京：南京师范大学出版社，2005.5：212.
[15] 中央编译局.马克思恩格斯全集（第23卷）[M].北京：人民出版社，1972：94.
[16] 王家军.学校管理伦理论纲[D].南京：南京师范大学.2006：180-181.
[17] 唐德海，李枭鹰.论教育规律和似规律现象[J].华东师范大学学报（教育科学版），2007（6）：8.
[18] 任佳.现代中学管理制度的探索[D].上海：华东师范大学，2003：18.
[19] 萧宗六.学校管理学[M].北京：人民教育出版社，2008.
