校长要实现与师生员工的民主沟通，需要具备“讲道理”的技巧，并针对不同的人、事、物采用不同的讲理方式。在讲道理的时候，要注意解释到位、理由充分，不能急于求成或是专横独断。这是因为，和谐管理是一项需要高度耐心的活动，需要使师生了解校长管理行为的良苦用心。校长要重视教代会的作用，在平常也要定期或不定期举行座谈会，听取教师的意见和建议。要达到管理的顺畅，校长还要发挥学生的主体作用，尊重学生群体的发展需要，同时，鼓励学生家长和社区相关人员的参与。实际上，学校的发展与组织成员个体、群体的发展以及社会声誉密不可分，民主沟通是为适应这种组织发展的需要应运而生的一种有效管理手段。在其实施过程中，校长可以将广泛征求的意见和建议综合成文，并将整改结果及时反馈给师生、学生家长以及社区相关人员。
3.统筹配置学校内部的教育资源
作为一校之长，应能够统筹教育资源，理顺横向和纵向两方面的工作，妥善处理好各种利益矛盾。校长在进行教育资源的配置时，应多采取换位思考的方式。如果校长总是只站在管理者的角度去思考问题，那么，在进行校内资源配置时，很难适度满足教职工的合理要求。只有将自己也放到普通教职工的角度上来统筹考虑资源的配置，才会使教职工感受到领导的理解和宽容，形成和谐的干群关系。除“财”“物”外，校长对资源统筹分配还包括对“人”的任用，合理地分配工作任务。校长在人员任用时应当具有大局观，不能以自己的好恶为标准，而且，还要注意合理地使用人才、爱护人才，避免造成对学校人力资源的浪费。
4.完善制度
制度不是一成不变的，应根据时代的发展，实际的需要，不断充实，不断修正管理制度。在中小学中，制度是教育教学工作开展的准绳和保障。校长作为学校发展和学校管理的首要负责人，应该关注现代学校制度建设，并在校内制度建设中发挥主导作用，成为推进和建构现代学校制度的灵魂人物。[15]“平安和谐”是中小学现代学校制度的特征之一。校长促进平安和谐校园制度的完善，有利于学校的发展。校长在完善制度的过程中应注意：首先，制度的制定必须集思广益，既要符合国家相关法律法规和政策方针，又要立足于本校实际。其次，制度内容要具有科学性和可操作性，尽量避免徇私倾向以及执行中的伸缩性。简言之，一个健全、科学和完善的管理制度体系可以保证全体师生在有序、安全、和谐的环境氛围中实现自我发展，进而实现整个组织的发展。
（四）加强“校—家—社区”互动网络的协作
平安和谐校园的建设还受到社会和家庭的影响，协作是安全和谐校园建设必须纳入视野的重要问题。“组织是诸多元素相互联系、相互作用而形成的相对独立于环境的整体，正是合作使组织获得一种共生机制和持续发展机制。只有竞争，没有合作，这个组织就不可避免地走向解体。合作是组织产生的基础，也是组织发展的重要机制”[16]。因而，要动员和组织学生家长和社会公众参与这一协作网络，积极开展优化家庭环境和社会环境的工作，努力把家庭、社会和学校教育的影响统一到平安和谐校园的营造工作上来，使其为儿童和青少年提供健康成长的必要条件，创造良好的客观环境[17]。
第一步，评估学校的实际安全需求。对学校的实际安全需求实施评估时，学校安全人员要考虑到影响校园安全的方方面面，要与相关的学生、教职工以及社区居民进行面对面的交流，倾听他们对校园安全问题的看法，以获取较深层次的安全信息。然后，安全人员对学校的安全措施及规章制度进行分析，检查校园的相关安全设备。如果可能，还可以参照其他学校或社区的情况进行对比分析。
