再次，行政干部队伍有待调整。真光的行政干部特别有执行力，也有很多优秀的年轻老师，接下来也应该给他们更多、更大的发展平台。只有放对位置的人，才称得上是“人才”，干部队伍的调整符合学校的用人需求，也一定可以在实践中找到最好的平衡。
最后，就是推进教师的岗位竞聘。真光的老师特别优秀，“高职低聘”的现象非常普遍。但老师们竞聘时表达的都是对真光的感恩，感谢真光这个平台让他成长，感恩周围老师的帮助，以及幽默调侃“我已经是第三次了”“我就是来混个脸熟”“我老婆大肚子了，我就是想看看能否帮她挣点奶粉钱”。从中足以看出真光老师的大度、互爱、友善，也能看到真光老师思想的高度。对真光的爱大家很容易说出口，而且也真正是落实在行动中的，是从语言到行动，从老师、学生到家长的爱。爱是快速融入真光的秘诀，也是教育工作的真谛。
在提升师资力量的同时，中层干部的打造也是必需的。
这里讲到的是一个战略和战术的问题，战略是容易复制的，战术更多的是执行力，这才是关键。很多学校参观衡水中学，学习他们的经验，我认为这是非常有益的，但衡水中学很难复制，关键原因就是最缺少执行力。真光干部的执行力是最强的，这是来到真光让我感受非常深的一点。真光的老师也有敢想、敢做，敢创新的精神，容易和学生打成一片。当然真光孩子们的能力也很超群，这需要感谢真光的社团，社团打下了一个基石。
我一直认为“教师是第一”，学校把老师放在第一位，老师才会把学生放第一位。老师不能只是在照亮别人的时候燃烧自己，也应该学会发展自己，所以我们的“十三五”规划提出要实行人才孵化。教师应该有平台被推出去，让青年老师看到希望和机会，冲破学习的“天花板”，这种思路是非常正确的。教育观最重要的一点就是：人是教育的目的。学生、老师都发展了，学校才能发展。中青年往名师方向培养，已成为名师的往正高特级发展。
在真光的教育理念体系上，我希望能做“加减乘除”法。教育最核心问题是培养什么样人，以及如何培养？以应试为目的的路走不长，课程体系的构建、课堂模式的创新才应该是接下来工作和转型的重点。如何顺应高考改革，做一些先行先试的尝试，如何在时代的背景下创建真光的特色，这些问题都需要不断摸索和创新。
到今天，我们的真光已经走过了144年，非常不容易。有幸成为真光的一位“新人”，让我也结束思考：未来的真光应该是什么样呢？
这个问题让我不由自主地想到了我们的新校区。我们的学校现在占地是7.9万平方米，接下来会有1.7万平方米的扩建。这个过程中，首先在风格上会展现真光百年老校的建筑特色，新校区和老校区在风格上是一脉相承的。未来，我们还会有900人的学术报告厅，以及容纳3300人的室内体育馆。而曾经因为历史原因被拆除的光庐将会在新校区重建，作为科技馆跟老校区现在有的真庐遥相呼应。
我认为，科学教育也会是对真光教育的传承和发展，真光的孩子很有创造精神，我们在何印堂校长时期他就提出了“创造的教育”，我们要在百年老校的基础上做到与时俱进，努力培养孩子的科学素养，所以，我们计划把整栋光庐建成华南地区最具特色的学生创新基地，让孩子们能够在这样一个基地当中揭开动手能力并感受什么叫创意。
未来的真光，她在观感上既是传统的，又是现代的；在文化上，既是中国的，也是国际的；在定位上，既是有利于学生成长的，也是有利于老师成长的。尤其是在教育上，要凸显出真光独一无二的元素，达成我们的培养目标：“真光人的性格，在朴素当中见光芒，在恬静之中聚威力。”真光的学生特别朴实、谦和，但是深交下去你会发现他们都有不一样的精彩。
我曾经在地铁上遇到过一个真光的孩子，他初中是在另外一所学校读的，闲聊中我问他：“对比两所学校，你觉得真光有哪些优点和缺点？”他说：“我在真光的这两年远比在初中快乐得多，因为在其他学校孩子们比较功利，大家爱攀比，比文具盒、比书包、比鞋子，长时间不换一双鞋子他们会笑话你，而在真光不会，真光人不注重这些表面的东西。在其他学校大家心更容易浮躁、散漫，但在真光大家却很专注地学习，风气特别好，人与人之间也很和谐很纯粹，让人很舒服。”孩子有孩子比较的视角，但在某种角度上却恰到好处地体现了真光人的性格。
当然，太多心里话是说不完的，幸好接下来我们彼此为伴。今天，我们有幸共同栖居在真光的怀抱里，学习、成长、追梦。相信美好的事情将会发生，相信真光的未来将会更加精彩！努力吧，真光人！
我爱你们！
陈秋兰
书于乙未年丁亥月
