一、立德树人开启了新一轮课程改革
2013年，为了落实党的十八届三中全会关于立德树人的要求，充分发挥课程在人才培养中的核心作用，进一步提升综合育人水平，更好地促进各级各类学校学生全面发展、健康成长，教育部率先启动了普通高中课程方案和课程标准修订工作。紧接着又启动了高校和中小学课程改革。
2014年3月，教育部发出了《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》，[7]文件对新一轮高中课程改革进行了部署。即课程改革要坚持系统设计，整体规划各个环节的改革，整合利用各种资源，统筹协调各方力量。主要任务是统筹各学段（包括职业院校），各学科，各环节，各方面力量和各阵地，全面营造立德树人的育人环境。合理确定必修、选修课时比例，打牢学生终身发展的基础，增加学生选择学习的机会，满足持续发展、个性发展需要。坚持知行统一原则，加强职业体验、社会实践等方面的课程。进一步精选课程内容，科学确定课程容量和难度。制订（修订）中等职业学校相关课程教学大纲，加强文化基础教育和职业道德教育。省级教育行政部门和学校要依据修订后的基础教育国家课程方案，调整完善地方课程和学校课程。文件确定，教育部将组织编写、修订中小学德育、语文、历史等学科教材；组织编写、修订中等职业学校相关课程教材。各地要结合育人工作实际，开发完善地方课程教材。
2014年4月，国内各大媒体报道了教育部在北京举行新闻发布会，将启动普通高中课程修订的情况。[8]据报道，普通高中课程修订工作预计两年完成。此次修订将合理确定必修、选修课时比例，增加学生选择学习的机会，满足持续发展、个性发展的需要。同时将加强职业体验、社会实践等方面的课程。
2014年12月8日，教育部召开普通高中课程标准修订工作启动会。[9]教育部副部长刘利民强调，要深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神、习近平总书记系列重要讲话精神，把普通高中课程标准修订作为全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的关键领域和重要环节，整体规划，系统设计，确保修订工作统筹推进，取得实效，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人做出新贡献。课程标准在整个教育教学链条中具有核心地位和关键作用。这次高中课程标准修订，极其重要，也非常紧迫。首先，要放在立德树人的全局视野和战略高度来认识，放在统筹推进课改的大背景下来设计、来谋划，把学生发展核心素养和学业质量标准要求率先落实到高中课程标准中。其次，必须坚持问题导向，着力解决10余年高中课改存在的突出问题。再次，要做好高中课程标准修订与高考改革政策的衔接，确保学和考的有机结合，增强育人效果。要增强思想性、科学性、可操作性、整体性，要全面部署、统筹推进。专家工作委员会要统一思想认识，明确目标要求，创新工作机制，确保高标准、高质量完成修订任务。
经过几年的努力，这次课程改革的成果已经公布，2018年秋季开始，将在全国推行新的普通高中课程标准。
