中国人有**做梦，更有能力圆梦。改革开放三十余年，扭转了城镇居民“靠工资过活”、农村居民“靠天吃饭”的局面，改变了以往单一的收入来源，打通了增加居民财产性收入的多个渠道，更多的要素被投入生产过程，人们的收入过程愈加多样化，财富的源泉充分涌流。
图3-91985～2012年间城镇居民人均工资性收入、农村居民人均家庭经营收入占比变化
3.3.1 勤劳致富光荣
中华民族勤劳的双手缔造了灿烂辉煌的古老文明，也开创了欣欣向荣的新时代。我国收入分配制度改革的步伐从未停止，但“按劳分配”的中心原则始终不变，可见劳动是通往财富的必经之路。
中国人被公认为是世界上最勤奋的人群之一，不仅积极就业的劳动者数量多，而且劳动者个人的工作热情高。以青年人为例，图3-10展示了若干国家2012年第四季度不工作以及未在受教育或者培训的15/16～24岁人群在总人口中所占的比例，可见中国该比率相对较低；而在人均工作时长上，根据国际劳工组织的相关数据，中国人近五年来的人均每周工作时长都较高，2011年为42.2小时/周，在可得数据的56个国家中名列前茅。
图3-10OECD以及若干国家2012年第四季度不工作以及未在受教育或者培训的15/16～24岁人群所占比重
资料来源：OECD，SocietyinaGlance2014.
图3-112011年若干国家人均每周工作时长
数据来源：国际劳工组织统计数据，http：//.
正是因为中国人民的辛勤劳动，我国经济才能始终保持快速增长的态势，同时我们也看到，我国还没有摘掉“劳动力廉价”的帽子，劳动者工作时间长并不意味着收入多，这可能会打击劳动者的积极性。因此，正如上文所提到的，应当建立正常的工资增长机制，保障劳动者的合法收入，使广大劳动人民切实体会到“劳动光荣”“劳动致富”。
3.3.2 知识改变命运
新中国成立以来，国家高度重视教育，大力发展教育，致力于提升国民素质。对于国家来说，国民教育水平的提高有助于人口数量优势转化为质量优势，实现劳动生产率的提高，建立起强大的国际竞争力；对于个人来讲，教育程度的提高意味着知识的积累、专业技能的提升，可以增强自身在劳动力市场中的竞争力，不断提升劳动力的市场价格。
1949年至今，教育事业取得了长足进步。适龄儿童入学率从新中国成立之初的49.2%提高到99.9%，义务教育及高中阶段的升学率也得到稳步提升（如图3-12）；高等教育更是蓬勃发展，本（专）科、硕士、博士每年在校生数量、毕业生数量逐年上升（表3-7）。
图3-121989～2012年间小学、初中、高中升学率
表3-72004～2013年高等教育在校学生数量
续表
数据来源：根据中华人民共和国国家统计局年度数据整理所得。
