在班级管理中我们设立各种岗位，如学习岗、劳动岗、卫生岗、纪律岗、服务岗等岗位，共包含有科代表、语文数学列长、图书管理员、生物管理员、归程队队长、视力监督员等大约20个小岗位。每个岗位都制定了相应的职责。这些岗位都采用“竞选式”或“自荐式”的方式，进行竞选演讲并通过投票产生的，这一套岗位的设置将以学生的发展为目标，做到人人有事做，事事有人做，充分发挥学生的管理能力、创造能力，培养学生为集体服务的意识。
3．设立明星榜
我们设立了“学习之星”“守纪之星”“文明之星”“体卫之星”等明星榜，并张贴在课室里。我们为每一位学生制定争当好学生的评比表。评比的标准是对照17项内容，全部做得好的当天可得一朵小红花，如果哪一点做得不好，老师就在格子里写上序号。家长每个周末检查后根据表现给予表扬或批评，签名后由学生于周一交回来。每周再由班级评价委员会成员和老师根据评比表的情况进行小结并盖上红花；每个月进行月总结并根据红花的多少选出当月的明星并在课室里贴出明星照；一学期进行总结并向家长发出明星贺信。
二、创建富有生命气息、独具特色的班级文化
班级文化建设是展现班级的生活，让学生生活在自己创设的、反映自己班级生活的环境中，培养亲和力、班级认同感和自豪感。
1．具有生命气息的班级文化
我们每个班都拍全家福，定班级目标、班训，提出班级口号，设计班歌来激发学生奋斗。如（1）班班名——音乐小天使，班训——团结、快乐、友善，班歌——《快乐的小天使》；（2）班班名——音乐之家，班训——动感音律 快乐成长，班歌——《我们的歌》；（3）班班训——乐读诗书 强健体魄；（4）班班名——WARMFAMILY（温暖之家），班训——Behappyeveryday！（快乐每一天），班歌——IfYou’reHappyandYouKnowIt（《幸福拍手歌》）；（5）班班名——蚂蚁中队，班训——团结就是力量。
2．富有独特色彩的班级文化
我们从“让每一面墙壁都说话”做起，创设独具魅力的班级文化环境建设，班里每扇窗户都体现了各班的特色文化，如（1）班跳动的音符、（2）班吹响的乐器、（3）班乐读诗书、（4）班英语名言廊、（5）班快乐英语。墙壁上都有各班学生校内外的生活照。板报、绿色小黑板也各具特色。
三、建立健全的、系统的成长记录册
学生的每一点每一滴我们都会记录下来并把它装订成册，用以展现学生成长的全景，展现每一位学生的个性，其中包括自我介绍、体检报告、单元测验卷、奖状、自己的画、老师的表扬信、家长与老师的联系记录，还记录了学生自身的不足、同学评价（语文日记：对他说心里话），评价有表扬、有感谢、有提出的不足。
四、体现班级建设的价值
通过班级建设，培养一代主动发展的个体，提升学生社会责任感，发展学生的个性，培养亲和力，学生对班级的认同感和自豪感。班级的文化建设让学生生活在自己创设的、反映自己班级生活的环境中，增强了学生的创造精神和合作能力，让学生更具温暖感、幸福感。设立班歌、制定班级目标、班训，提出班级口号，可以发展儿童的语言，扩大知识面，激发热情，丰富儿童的情感体验，使班级更具凝聚力。以音乐为特色的班级建设能激活学生思维、发展学生语言、丰富学生想象力，使学生的精神更集中。以经典为特色的班级建设，采用多种方式来读书，让学生手指读、眼看、嘴巴念、耳朵听，锻炼学生的感觉器官以达到记忆的效果。以英语为特色的班级建设，学生的单词量增多了，口语能力更强了，英语的知识面拓宽了，学习兴趣也更浓厚了。
