搜寻文献的策略和方式可以是多种多样的，一般遵循从宽到窄、从近到远、从易到难的路线。[2]研究人员在开始进行文献检索时，可以通过研究主题的相近概念、相关概念把要搜寻的文献范围定得略宽一些，以保证研究资料的充足；初步了解之后，再逐步缩小搜寻范围，重点关注主要的、核心的文献。这种策略可以使研究人员在有了基本的研究方向之后，进一步明确具体的研究课题。研究课题被确定后，文献的搜寻需要集中指向具体的范围，从就近的、易于查找的资料着手，根据研究需要搜寻分散的、不易查到的资料。
（三）实施检索
以上工作做完，就可以开始检索了。检索时，研究者应及时分析检索结果是否与检索要求一致，可根据检索结果对检索策略做相应修改和调整，直至得到比较满意的结果。
（四）获取原文
【案例】
一、研究主题
中小学校本研究现状及存在问题概述
二、研究概念
校本研究
三、检索范围
内容范围：校本研究、校本教研、校本培训等有关校本研究的书籍、论文。
时间范围：近10年内。
文献类型范围：教育论著、教育学术期刊、论文集。
四、检索工具
全文数据库。
【思考·练习】
结合你感兴趣的研究主题，做一个如上文所示的简单的文献检索分析。
[1] 颜玖.文献检索法在社会科学研究中的运用[J].北京市总工会职工大学学报，2001（2）：44～51.
[2] 杨小微.教育研究的原理与方法（第二版）[M].上海：华东师范大学出版社，2010：228.
