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教育质量的高低，主要是看能否促进学生的三个发展：全面发展、全体发展、个性发展。

现代教育技术对学生进行思想品德教育，能促进学生良好思想品德的形成，道德行为的培养，有助于学生道德情感和意志的培养。形象直观的各种教学媒体，能够帮助学生更好地体验生活、了解世界、明辨是非，不断地提高思想政治水平和树立良好的道德行为。

现代教育技术能促使学生知识和能力的发展，有助于学生掌握知识和培养能力。因为它生动、形象、感染力强，易于激发学生的学习兴趣和内部动机，为学生学习提供有利条件。它不受时空、地域的限制，可以直接向学生展示各种事物和现象，使学生对所学内容易于接受、理解和记忆。同时还有助于学生的技能训练和智力发展。

（2）提高教学效率

教学效率的提高，关键是看在一定的时间内能否完成比原先更多的教学任务和学习任务。

效率问题，主要是速度问题，现代教育技术能缩短教学时间，也就能够提高教学效率。为了说明这个问题，我们引用美国著名实验心理学家赤瑞特拉所做的关于对学习比率、注意比率、记忆比率的三个实验研究结果。

学习比率：实验研究表明，学习时，通过视觉获得的知识占83%，听觉占11%，嗅觉占3.5%，味觉占1%。这说明，视觉和听觉在学习中所起的作用最大。

注意比率：实验研究表明，人们学习时，使用视觉媒体，其注意力集中的比率为81.7%，使用听觉媒体为54.6%。

记忆比率：实验研究表明，对同一学习内容：采用口授，三个小时后能记住60%；采用视觉传授，三个小时后能记住70%；视听并用，三个小时后能记住90%。三天后，三种学习方法的记忆率分别为15%、40%、75%，很显然，视听并用的记忆率大于前两者之和。

采用现代教育技术能够使学生充分利用视听觉获得知识，能够使学生综合利用多种感官进行学习，从而获得更佳的学习效果，提高教学效率。

（3）扩大教育规模

现代教育技术有利于扩大教育规模，加速教育事业的发展。我国正在实施科教兴国战略，充分利用现代教育技术开展各种远程教育活动，扩大教育规模。如广播电视网、计算机科研网、Internet通信网等，开展多种形式的远程教育，向学校、社会、家庭传播各种教育知识。一个教师、一个教育信息源同时能为成千上万个学生上课；学生还可以通过各种计算机网络进行自主学习；许多学校在网上开办不同类型、不同层次的学历和非学历教育，如中央电大的远距离教育，北大等高校的网络大学，国际的网络大学，都在教育规模上得到了极大的扩展，这也是21世纪办学和教育改革的大趋势。

（4）促进教育改革

现代教育技术的发展，被人们公认为是中国教育改革与发展的制高点和突破口。它在教育上引起了多方面的变革，使得教育资源多媒化、教学信息数字化、教学形式网络化、教育传播远程化。例如，在教学手段方面，将现代教育技术引进教育领域，使教育手段实现了多媒化；在教学方法方面，媒传教学法的应用，使教学方法实现了多样化；在教学模式上，现代教学媒体改变了原有教育过程的结构，形成了多种“人—机—人”的教育新模式，在教育教学观念方面，为教育的发展提供了新思路、新思想、新办法；在教育理论方面，由于手段、方法、模式、观念的改变与发展，使教育理论及其研究领域得到了更大的发展，促进了现代教育观、现代教学观、现代学校观、现代人才观的形成。

1.1.4 教师与现代教育技术