一篇论文从构思到修改完成，最终定稿，其撰写过程大致可以分为以下六个步骤。
1.确定题目
论文撰写的第一步就是要确定题目。一般说来，在开始研究之时已经确定了课题研究题目，但课题题目和论文题目并不是完全等同的，尤其是一些周期较长、内容较广的教育科研课题，其研究成果往往需要通过几篇论文才能表示出来的。它可以和课题研究题目相一致，也可以不一致。不论是否一致，一个好的论文题目都应符合新颖、准确、简短等特点。
2.理论准备
所谓理论，就是有目的、有条理、有系统地反映了某种立场、观点和方法，即知识的系统化。从根本上说，一个人做研究、写文章，无论是有意识还是无意识，都离不开特定的理念和方法，离不开一定的知识基础。换句话说，总是有一定理论背景的。有意识地应用理论，可以使思维和表达更清晰、更有条理，因而也更能达到研究和表达的目的。个人的智慧总是有限的，每一项研究、每一篇文章，其实都是在他人基础上的进一步探索。因此科研写作离不开对前人思想成果的学习和借鉴。理论准备是论文写作的基础性工作。对于教育科研论文作者来说，首先应该熟悉与论题有关的教育学、心理学的一般原理。这需要研究者平时认真阅读，打好基本功，提高理论修养，使自己拥有宽广的知识面，这样才能在论文写作中旁征博引、得心应手。
3.收集资料
整篇论文的主干——论据是否真实可信、具有说服力取决于收集的资料。因此，详尽地占有资料是论文写作前的一项实实在在又非常重要的一项工作。收集资料具体可以从以下四个方面着手。
第一手资料。这方面材料包括与论题直接有关的文字材料、教学材料，如统计资料、典型案例以及教师在教育教学实践中取得的丰富的感性材料和切身体会。这是论文提出论点、形成论据的基础。第一手资料要尽可能及早收集，研究者在平时工作中要养成勤观察、勤记录、勤思考的好习惯。当然也应该注意到第一手资料的典型性、新颖性和准确性，切不可眉毛胡子一把抓。
【案例】
今天听了初一的地理课，课上学生都不回答问题，除非被老师点名。下课后有些女同学在扎堆，我加入到她们当中，然后问了几个女同学，为什么不举手回答问题，以了解其原因。
笔者：你们上课为什么不回答问题？
女学生们：我们感到害羞。
笔者：为什么会感到害羞呢？
女学生们：因为答不出来。
笔者：为什么答不出来？
——引自欧群慧.害羞与偏见——一项教育人类学分析.湖南师范大学教育科学学报，2009（5）.
他人的研究成果。即使伟大的科学家牛顿、爱因斯坦也是站在别人的肩膀上脱颖而出的。对广大教育工作者来说，了解国内外教育教学最新动态，在他人研究成果的基础上进行更深入的研究是十分必要的。这样作者可以从中受到启发，得到借鉴，不必花太多的时间、精力进行重复研究，能提高研究效率。特别要注意那些研究中留下来的论述不圆满的问题，并试图通过新的角度、新的方法加以探索，得出令人满意的结论。
【案例】
我国著名的傣族研究专家郑晓云教授曾撰文专门探讨傣族的民族心理。他指出民族性格是一个民族心理素质最显著的特征，它是一个民族在长期的社会实践活动中逐渐形成的。民族性格一经形成，就比较稳定，它作为一个民族的心理风格和面貌，稳定性和习惯性的行为方式是其本质特征。只有那些经常的、习惯的表现才能被认为是一个民族的性格特征；那种一时性的偶然表现不能被认为是一个民族的性格特征。一个民族的心理形成，都与其长期的历史、社会、生存环境等因素影响有关。
——引自欧群慧.害羞与偏见——一项教育人类学分析.湖南师范大学教育科学学报，2009（5）.
