自1991年第3期《欧洲教师教育》杂志刊发以“教师教育大学化”为主题的系列文章以来，大学化教师教育（university-basedteachereducation）逐渐被各国研究者和政策制定者所认同，并逐渐成为许多国家教师培养的“标准模式”，同时也成为我国教师教育改革的一个方向。进入21世纪，美国出现了一种新的教师培养模式，在组织结构、运作方式以及在未来教师的录取与筛选、培养、入职指导与专业发展等方面，与大学化教师教育完全不同，更为重要的是，这种新模式打破了大学化教师教育的一些基本假设。当前我国学者的研究还没有关注到这一选题。有学者从教师教育市场化的角度提出，美国教师培养主体出现多元化趋势，这些培养主体包括大学教育学院、专业发展学校、选择性教师教育项目的提供方等，[1]但是，研究没有涉及本章所讨论的第三条道路。
[1] 王佳佳，鞠玉翠：《美国教师教育市场化模式评析》[J].《外国教育研究》，2009年第7期，22-27页．
