1.顿悟“改变”
“您需要换种方式来教育我。”这句话谁能想到是出自一名刚刚上小学两个月的一年级学生之口呢?听到这句话的我，除了惊讶孩子的认识事物的深度和敢于表达的勇气外，更让我认识到一年级工作并不像想象中的那么简单。唯有改变自己所固有的教育观念和教育方式才能做好自己的工作。
记得那是在上早操的时候，学生们站在自己的位置上开始做操。伴随着节奏优美的乐曲，孩子们做出了乖巧可爱的动作。阳光、音乐、动作三者和谐地融为一体，使得每一位在场的无论是老师还是学生都沉浸其中。脸上都流露出无法炮制的喜悦。这美好的境界突然被一声声告状声所打破。“老师小甲打我”“老师小甲踩我”“老师小甲骂我”……这不和谐的音符，一下子激起了我满腔的怒火。我大步流星地冲过去拽出捣蛋的“小甲”严厉地批评了他。那刺耳的声音把整个小操场的美好境界都破坏掉了。小甲茫然地看着我，眼中噙着泪水喃喃地说：“老师您需要换种方式来教育我。”
就是这句话一下子把我震惊了。我站在孩子面前忽然觉得自己是那么渺小，而孩子却那么高大。面对这样突发的事件，面对着这位满脸稚气的学生，我的教育方式应是什么?在我的眼睛里难道只有“学生”，而没有“孩子”吗?
看着小甲那噙满泪水的眼睛，忽然觉得自己做事太简单、太鲁莽。我在用固有的对高年级学生的标准和方式来对待刚刚入学的一年级学生。茫然许久才缓过神来，让我认识到在我面前的不仅是“学生”更是刚刚走进校园的“孩子”。于是我慢慢地蹲下与其平视，放缓语气说：“孩子你觉得自己对吗?你觉得在队列中应该怎样?”“我错了，在队列中应该遵守纪律，不应该打别人。但老师你教育我的方式也不对，我喜欢你现在教育我的方式，我懂道理，不喜欢大声的批评……”听着这稚嫩的声音，望着他有几分委屈又有几分胆怯的神色我开始自责。再想自己在近17年的教书生涯中，有多少次我在发现学生犯错时，大发雷霆，有多少次暴躁地指责。学生们都在默默的承受着来自老师带来的强大的压力。试想孩子的委屈和压力对于孩子今后的人生会带来多少负面影响。“师者传道授业解惑”我身为人师，如何传道授业解惑?是大声地斥责还是润物细无声地教育?是为了自己一时之快，还是为了孩子今后人生的长远发展?学生无论是犯了什么样的错误，我们都没有理由大声斥责，因为我们每一位教师的教育都应是无私的，都应站在孩子发展的角度去爱学生去教育学生。感谢小甲的勇敢，让我重温了教育的真谛。感谢小甲的那句“您需要换种方式来教育我。”警醒我唯有改变自己，才能给学生更好的更有爱的教育。
