作为一名老师，其实最为注重的是第三步：阅读是一种习惯，更是一种修养。
修养是在潜移默化中形成的，就如一句谚语所说：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
把读书看成一种生活学习方式，这样的阅读才是修养，而这种修养就是在日复一日的坚持中逐渐养成的。
为了培养这种习惯，我每天坚持带孩子们晨读20分钟。每天早上七点四十，班级有组织进行晨读，让孩子们的一天从阅读开始。班级配有小书架，孩子们把喜欢的书籍拿到学校，建立了自己的班级书库。因为喜欢读书，孩子们经常光顾这里。
瞧，代书牌
书库的书真丰富
必须给孩子自由空间，放飞他们的思想，这样的阅读才是有氧阅读。我鼓励孩子们把自己喜欢的书籍介绍给大家，也鼓励孩子们把自己阅读的想法说出来，我更是经常给孩子们及家长推荐书籍。
我们都说好读书，读好书，一本好书有时带给孩子的好处是不可估量的。
以史为鉴。历史书籍不仅有着精彩的内容，可读性强，同时，历史还是一面镜子。历史中的美丑善恶，历史中的经验与教训，历史中的人物品德，历史中的车轮滚滚……无一不在精彩中得到体现。但孩子们的理解能力与知识面还很窄，所以，我选择了通俗易懂的历史书籍《上下五千年》，一个个故事短小精悍，无不闪动着古人的睿智与思想。让孩子们知道过去，让孩子们感受到祖国的光耀，也让孩子们认识不强大就被欺负的悲惨过去，从四大发明可以看到孩子们的得意，也可以从八国联军侵略北京看到孩子们脸上的悲愤……
在我眼里，用来读书的这零零星星的时间如同颗颗珍珠，在时间的长河中熠熠生辉，串起了孩子们的成长之路。
教育是有温度的，语文教学则是炽热的，学习文字是为了阅读，而阅读又是为了写作。如何让孩子们最为头痛的写作充满快乐，兴趣是方向盘。
